爭取家長和社區的支持

這是三年前聽來的一個故事。我國一個教育代表團在海外考察，來到當地一所政府撥款辦的最有名氣的小學。在與校長的交談中，得知她明天上午一定要去參加一個由幾位家長聯合舉辦的商業性慶典活動。校長去參加家長的商業慶典活動，我代表團成員大惑不解。校長解釋說：學校計劃在今年暑期前給所有的教室裝上空調，政府不可能撥給經費，所以就要與這些可能出錢的家長搞好關系，爭取他們的資助。

我們從這個校長的做法中可以得到啟發：校長必須和家長、社區各有關方面搞好關系，才能得到他們的支持。

人們在社會生活交往中，除了社會組織結構間的行政單位關系之外，還有一點在起主要作用，這就是彼此間的情感。校長應該和學生家長和社會各界領導發展個人關系，但是這種關系是不摻合個人私心的，不是用來滿足校長的個人需求的。這一點校長在與家長、與社區各方面交往時必須注意。

校長如何與家長搞好關系?

給有關學生以更多的關心與幫助。關心每個孩子是教師的天職，如何將需要重點關注的學生與其他學生很有分寸地區分開來?有的校長做得比較成功。首先，記住這些學生的名字。一個學校的學生幾百上千，校長能叫出多少學生的名字呢?但這位校長卻能在見到這些特殊學生時叫出他們的名字，并說一些關心鼓勵的話。這些舉動將使那些學生引以為豪：校長在關心我，回家與父母一說，父母當然也很感激。其次，在工作之中附帶關心一下這些孩子的品德發展、興趣愛好、學習成績情況。這些了解不是專題性的，而是工作過程中的附屬品，也不會引起教師和學生的疑問。最后，有機會就和家長交流其孩子的情況。家長見到老師后總是希望聽教師談孩子的進步與成績。今天見到校長，校長能像班主任老師一樣說出孩子的一二三，家長是非常感激的，尤其是聽到說孩子進步了。彼此間還有什么心理距離，往往在這樣的情況下，你校長辦學有困難，我做家長的也義不容辭。

校長如何與社區搞好關系?

當社區中有關單位工作有困難時，我們應竭盡全力，誠心誠意地給予幫助。大家同在一個社區，彼此少不了相互麻煩。今天張三向你借個操場開展球賽，明天李四向你借個會場開會，這時我們千萬不要貪小，向人家收取丁點費用，也不要推三阻四，犧牲自己也要誠心為別人服務。如果社區中需要出人出力出錢時，你也當義無反顧。俗話說，行得春風有夏雨，吃小虧占大便宜；在交往中，彼此增進了了解，加深了感情，當你需要別人幫助時，別人也會竭盡全力。另外，當社區中有關方面領導有些個人問題需要幫助解決時，只要不違反原則，不損害學校利益，學校也當全力相助。

當然，校長在與家長、與社區中各方面交往時，決不能搞那種喝喝酒、送送禮、拉拉扯扯的庸俗關系，讓別人誤以為校長不是校長倒像商人、老板或是推銷員。校長就是校長，應以自己的人格魅力去贏得人們的尊重與信任，不可失了自己的身份。

80年代末，在許多校長把主要的公關精力放在教委管錢管物的部門，等著上級的撥款或救助時，蘇南某市一中學就把目光瞄準社區了。他們知道，教委是多子女，要辦的事太多了，花許多精力去爭取那點滴的補助，實在不值得。如今是吃飯要靠政府，錦上添花要靠社會資助。他們全方位開展社區公關活動，以學校為中心成立了社區教育委員會，依靠社區中方方面面的支持，建立了社區德育教育基地，形成學校、家庭、社會三結合教育網絡；依靠社區中方方面面的支持，改善校辦廠的產品結構，發展校辦產業，贏得利潤再反哺教育。短短的幾年，學校面貌發生了巨大的變化，如今校園環境園林化，教育技術裝備現代化，并成為當地教育現代化的示范學校。

要使自己的學校獲得長遠發展，我們必須借助家長和社區的力量，在與家長與社區的交往中，切記“善不由外來兮，名不可以虛作”。