我遇到的五位校長

校長A：“張口向學校要福利”

大學畢業后，我回到了母校，當了一名中學教師。剛參加工作的我，對工作充滿激情。半學期過去了，我在教育工作中已小有收獲。正當我準備在教育戰線上大干一番事業的時候，意想不到的事情發生了。

一天晚上，我正在宿舍外面乘涼，老校長走了過來。因為我在母校上學時，他就是這所學校的校長，所以他還是我的老師。我恭恭敬敬地讓了座，便和校長聊了起來。校長問我：“你覺得怎樣才能把我們的學校辦好？”因為是師生關系，再加上年輕氣盛，不諳世事，于是我便口無遮攔地回答道：“現在我們學校的師資力量不弱，只要學校搞好教師的福利待遇，解決老師們的實際困難，調動他們的積極性，辦好我們的學校不難。”校長聽了我的話，未置可否，走了。

過了幾天，學校在操場召開期中考試總結大會，青年教師代表發言后，校長開始講話：

“開學以來，經過廣大師生的共同努力，我校面貌發生了巨大變化，這與青年教師的努力也是分不開的，在這里，我特別對新分配的青年教師提出表揚。不過，也有個別的青年教師，還是這里畢業的學生，剛參加工作，就張口向學校要福利……”

校長B：“你怎么影射領導”

新來的校長是一位部隊轉業干部，為人和善，老師們對新校長寄予厚望。

一天，校領導聽我的語文課。我講的是《孟子二章》，其中有一篇《得道多助，失道寡助》。我講完這篇課文以后，又根據課文內容對學生進行了思想教育：“同學們，如果將來你們走上了工作崗位，當了領導，要像孟子說的那樣，多行仁政，多做老百姓喜歡的事，這樣百姓才能喜歡你，擁護你，你的事業才能成功。”

下課后，校長把我“請”到了校長室，開口說道：“你對我有意見直接說，別借講課影射領導。”

校長C：“都是你自己干的”

一天，校長找我談話：“聽說你不經常到班里去，出早操、打掃衛生也看不見你，要注意影響。”

“我的班級紀律亂嗎？出操人數不齊嗎？衛生搞得不好嗎？”我一連串反問了校長幾句。

“倒還沒聽說你們班的紀律差，出早操、打掃衛生都由班干部負責，表現還可以。”

“我們班的學習成績也差不了。”我有些得意。

“你這么有把握？”校長根本不相信。

“過幾天你就知道了。”我故做神秘。

元旦到了，全鎮舉行了尖子會考，結果，前十名中有我們班6人，并且我們班的班長一舉奪得語文、數學兩門第一。

我洋洋自得，找到了校長，說道：“怎么樣，我們班的學習成績還不差吧？”

“工作都是你自己干的？”校長早已氣急敗壞。

校長D：“學校都是我的”

學校有一位老教師，因家庭成分問題被判刑入獄三十年，平反后被分配到學校當門衛，幾年后退休，因無家可歸，就繼續住在學校傳達室，義務為學校看大門。

一天，因老教師向學校要一把掃帚，同校長發生了口角，校長大罵道：“滾！你這個勞改犯！你給我滾出學校去！”

“你憑什么叫我滾出學校去？學校是國家的，又不是你自己的！”老教師爭辯道。

“我讓你滾你就得滾！整個學校都是我的！”

校長E：“有沒有內奸也不一定”

一天晚上，學校的辦公室被盜，盜賊偷走了幾張辦公桌。校長立即召集全體老師開會，調查此案。

“首先，我們要批評昨天晚上值班的老師，是你責任心不強，才發生了這樣的事；其次，我們向老師們征集線索，誰知道情況說一說。”校長單刀直入。

老師們鴉雀無聲。

“你們不說也沒關系，我們已向公安部門報了案，已經有了一些線索。你們當中有沒有內奸也不一定！”校長有些生氣地說。

（作者單位：山東鄒城市中心鎮中心中學）