《感受與思考》教學(xué)實(shí)錄

師：葉圣陶老先生說寫作就是想心思，我想：這里“心思”至少應(yīng)該包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，其一是我們拿到一個(gè)題目之后，圍繞它進(jìn)行構(gòu)思，如選擇什么樣的材料，怎樣謀篇布局，怎么遣詞造句等等。另一層就是要在別人司空見慣且覺得“毫無(wú)疑問”的生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)一些問題，并就這些問題進(jìn)行恰當(dāng)?shù)厮妓鳌⒀芯浚贸鼍哂幸欢ㄒ饬x的結(jié)論。

同學(xué)們看（出示一個(gè)圓形），這是一個(gè)“毫無(wú)意義”的圖形，但就是這么一個(gè)普通的圖形在中國(guó)教育界卻引起了一場(chǎng)軒然大波，并最終導(dǎo)致了一場(chǎng)素質(zhì)教育的革命。那么今天，我也給在座的同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)，放縱你的想象力，進(jìn)行思考和探究，看看它可以是什么。注意：一定賦予它某種意義。

生：老師，它像一張貪婪的大嘴。

生：像一面鏡子，可以容納無(wú)限的東西。

生：像一個(gè)沒有瞳孔的眼睛，就有點(diǎn)像沒有心靈的人生。

師：是啊，同學(xué)們可以把這沒有瞳孔的眼睛和希望工程的大眼睛對(duì)比一下，人生的意義多么不同啊。

生：如果圓內(nèi)是已知的知識(shí)，那么圓外就是未知的領(lǐng)域。

師：是啊，圓內(nèi)的空間越大，我們就越覺得我們未知的領(lǐng)域越多，就越要努力拓展自己未知的領(lǐng)域。

生：如果這圓是人生的領(lǐng)域的話，那能力就是半徑，半徑越大，自己拓展的生存空間就越大。

師：是啊，老師希望你們都能掄圓了能力這個(gè)半徑，畫出自己最大的生存空間。

生：有時(shí)候，我覺得他就像我的現(xiàn)在，小時(shí)候我是有棱有角的，可現(xiàn)在的我似乎更世故圓滑。

生：它也像人生跑道，它只有逗號(hào)，沒有句號(hào)，有一天如果我們必須畫上一個(gè)句號(hào)時(shí)，我希望它是一個(gè)圓圓的句號(hào)。

師：好啊，一個(gè)普通得似乎無(wú)意義的圖形，經(jīng)過我們的思考賦予了它那么生動(dòng)和豐富的意義，可見，思考在我們的生活里是多么的有魅力。

再比如說，10-1=9，1+1=2，多么簡(jiǎn)單又平凡的算式。可是我這幾天忽然產(chǎn)生了疑問，發(fā)現(xiàn)10-1并非只等于9，而1+1也還可以等于1，下面哪個(gè)同學(xué)能替我闡釋清楚呢？

生：老師，如果是一個(gè)有10只大雁的雁群，打掉一只頭雁，這個(gè)雁群就渙散了，找不到飛翔的方向，所以我認(rèn)為10-1=0。

師：由此可見，一個(gè)群體應(yīng)該有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族也需要一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。

生：我說的是1+1=1，一份刻苦+一份求知欲=一份成功。

師：應(yīng)該是：一份求知欲+一份刻苦=一份成功吧。

生：一只蚌+一粒沙=一顆珍珠。

師：由此我們可以想到，成功一定有一份痛苦的磨礪。

生：我說10-1=0，如果一份工作需要十分的努力，你卻只拿出9分勁，也許這工作就白費(fèi)了。

生：如果樹上是十只鳥，打掉一只，就一只也沒有了；如果一只桌子有十個(gè)角，鋸掉一個(gè)就是十一個(gè)角了。

師：不一定吧。

生：是不一定，如果有一只鳥是聾子呢？如果鋸掉的角比較大呢？結(jié)果就不一樣了。

師：由此可見，答案是豐富多彩的。

生：我看10-1=0，因?yàn)槿绻麃G掉了誠(chéng)信，縱使擁有才學(xué)、美貌、健康、金錢等諸多東西，在人生的天平上，這個(gè)人的價(jià)值也只能是零。

師：同意。

生：10-1=+∞，人的一生要面對(duì)很多精彩的東西，如果這些精彩的事物或領(lǐng)域我們都去涉足的話，無(wú)疑會(huì)花費(fèi)很多的精力，這就使我們無(wú)法在一個(gè)領(lǐng)域鉆研得深鉆研得透，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放棄，以便輕裝上陣，也許就會(huì)創(chuàng)造出巨大的成功。

師：你說得實(shí)在太精彩了。

生：10是完美，減１就變得不完美了，這也可以說明人無(wú)完人，金無(wú)足赤。

師：不錯(cuò)，剛才同學(xué)們的發(fā)言實(shí)在是太精彩了。兩個(gè)極為普通的數(shù)學(xué)等式，在同學(xué)們的思考探究下，變得這么的意義非凡。

師：通過今天的思考和探究，你們得出一個(gè)什么樣的結(jié)論？

生：很多東西，平時(shí)很不在意，今天才知道，如果深入探究，里面原來有很多深?yuàn)W的道理呢。

師：是的，生活可能就是平淡的日子、平凡的事情、平常的人生，我們?cè)鯓訌倪@種普通而瑣碎的生活中，提煉生活的真，萃取生活的美，讓我們的作文豐富起來，生動(dòng)起來，厚重起來呢？關(guān)鍵的問題在于去感受，去思考。

結(jié)束語(yǔ)：在生活中抓住每一個(gè)可以利用的時(shí)間、情景和機(jī)會(huì)去“想”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活變得與眾不同起來，楊振寧教授的一位導(dǎo)師說自己每天有不少于10個(gè)的主意，而其中只要有半個(gè)是合理的、可取的，他就非常高興。如果我們同學(xué)也有這樣的雅興、習(xí)慣和意志，何愁學(xué)無(wú)所長(zhǎng)，業(yè)無(wú)所進(jìn)呢？生活是五彩斑斕、豐富多彩、博大精深的，挖掘它吧，那里有無(wú)盡的礦藏。

左慧芹，教師，現(xiàn)居黑龍江大慶。