高中生普通話培訓之我見

普通話，是全國通用的語言，隨著市場的大開放，人們走出去的機會更多，交流上如果出現問題，會造成很多誤會，甚至影響業務的開展。作為當今的社會后備力量——高中生，更要學好普通話，說好普通話，在這方面老師負有不可推卸的責任。

一、創設環境，加強自身訓練

首先，要引起高度重視。無論在什么場合，老師的率先垂范會直接影響周圍的人，因此，特別是在學校，無論是同事間的交流，還是與學生的交流，都要講普通話。在班上，要號召同學們用普通話交流，并在交流中不斷糾正、提高。

其次，要做有心人。廣播、電視節目（特別是新聞節目），播音員的朗讀是標準的，可以留心地聽，在心里默念，這樣才有助于普通話水平的提高。

二、精益求精，講求訓練方法

由于地域的限制和方言的影響，將普通話講標準，確實是一件難事。但只要做有心人，講求方法，得到進一步的提高也不是一件難事。

1、打破方言的影響

①普通話中有四個聲調，我們咸寧地區屬贛方言區，卻有六個聲調。例如方言讀“衣、一、意、義、已、宜”就有六個聲調，因此，平時訓練就要加以區分。

②由于方言的影響，我們有時聲母、韻母也難以區分。例如凡屬b、p、m、f后面的ong，一律要改為eng，“繃、夢、風”等，就是如此。另外，我們還要區分z、zh等平舌音和翹舌音以及j、zh等，不能將“豬”（zhū）念成ｊū。

2、重點記憶難點字音的聲母和韻母，對雙記憶如下：例ｎ和ｌ

聲母為ｎ的字有（部分）：農（ｎóｎｇ）、女（ｎǚ）、納（ｎà）、內（ｎèｉ）、奴（ｎú）

聲母為ｌ字的有（部分）：蘭（ｌáｎ）、嵐（ｌáｎ）、藍（ｌáｎ）、濫（ｌàｎ）、郎（ｌáｎｇ）、勞（ｌáｏ）

3、尋求規律、巧妙記憶。

例如“生”的讀音“ｓｈēｎｇ”，和它相關的字如“勝、牲、甥”等的韻母為“ｅｎｇ”。

再如：“青”讀音為“ｑīｎｇ”，和它相關的字如“清、蜻、晴、請”等的韻母為“ｉｎｇ”。

4、注意多音字。主要注意書面語和口語，還要注意詞性的差別，因為同一個詞，詞性不同，意義就有差別，讀音就可能不同。

例：磅：ｂàｎｇ磅秤 剝：ｂāｏ剝皮 ｐáｎｇ磅礴 ｂō剝皮兒

三、處處留心，吸收優秀遺產

方言中有很多優秀遺產，例如輕聲和兒化，使普通話充滿活力。

例：“板凳”，兒化說出來帶有一種音樂美，“板凳兒”讀起來要優美一些。“花兒”、“蓋兒”、“小車兒”都是如此。此外，普通話中的“了、著、的”等虛詞、做后綴的“子、頭”等字都念輕聲。有的雙音詞的第二字也念輕聲，如“蘿卜”的“卜”，“地方”的“方”都念輕聲。

當然，講好普通話，不能紙上談兵，只有在平時交流中時刻關注，仔細體會，才會有更大的提高。

張彪，男，教師，現居湖北嘉魚。