利用現(xiàn)成注釋巧解古詩鑒賞題

古詩鑒賞是高考必考考點。這一考點既是學生復習的重點，也是學生復習的難點。要把握古詩的形象，領會古詩思想內容，賞析古詩的表達技巧，揣摩古詩的語言，固然與學生的文學素養(yǎng)和生活經(jīng)驗有關，但教給學生一定的鑒賞技巧，讓他們掌握一些答題的方法，也不失為解答古詩鑒賞題的有效手段。鑒賞古詩的方法有多種，這里且不說形象分析法、語言分析法、意境分析法等方法，單單說一說我在指導學生利用詩后現(xiàn)成注釋巧解古詩鑒賞題的三點做法。

一、利用寫作背景材料答題

[例一] 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

望洞庭湖贈張丞相①

孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。

氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟無舟楫，端居恥圣明。

坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

①唐玄宗開元二十一年(733)，孟浩然西游長安，寫了這首干謁詩贈給當時在相位的張九齡，目的是想得到張的賞識和錄用。

[設題]

1、試分析首聯(lián)和頷聯(lián)寫景的作用。

2、這首詩寫得委婉含蓄，不落俗套。試作簡要分析。

[解析]

1、前四句寫景是為后四句抒情作鋪墊。“欲濟無舟楫”，是從眼前景物觸發(fā)出來的。聯(lián)系注釋①自然使人聯(lián)想到：詩人面對浩浩湖水，想到自己還是在野之身，要找出路卻沒人接引，正如想渡過湖去卻沒有船只一樣。

2、①詩人巧妙地化用了“臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)”的古語，另翻新意，含蓄地向張丞相表明心跡：雖然自己是個隱士，但對出仕求官還是心焉向往的，可惜不能追隨張大人左右，替您效勞，只有徒然表示欽羨之情罷了。②“垂釣”與“湖水”照應，不露痕跡，但懇求張丞相接引的愿望卻溢于言表。總之，只要仔細閱讀注釋①，就不難揣摩詩人的心思。

二、利用作者生平事跡材料答題

[例二] 閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

示兒①

陸 游

死去元知萬事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

①陸游生于北宋覆亡前夕。他的一生是愛國的一生，也是失意的一生。 他念念不忘收復中原，但從未得到重用，平生志業(yè)，百無一酬。告老還鄉(xiāng)后，清貧自守，赍志以歿。

[設題]

1、有人說這首詩的最大特色是寓壯懷于悲痛之中，你是怎樣理解的。

2、這首詩用樸素平淡的語言表達了真摯的情感。試作簡要分析。

[解析]

1、結合注釋①可知，詩人在他的有生之年，時時刻刻都以收復中原為念，到他寫這首詩時知道自己再也不能實現(xiàn)這一愿望了，這不能不使他心懷沉痛之情，發(fā)為悲愴之音。但同時，他又滿懷信心，堅信最后一定有“北定中原”之日。因此，這首詩確實是寓壯懷于悲痛之中，其基調并不低沉。

2、從語言上看，這首詩不假雕飾，直抒胸臆。詩人在詩中表達的是他一生的心愿，傾注的是他滿腔的悲慨。詩中所蘊含和蓄積的感情是極其深厚、強烈的，但卻出之以極其樸素、平淡的語言，從而自然地達到真切動人的藝術效果。

三、利用典故注釋答題

[例三] 閱讀下面這首宋詞，然后回答問題

漁家傲

范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計①。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚！

①這句是用典。燕然，山名，即杭愛山，在今蒙古人民共和國境內。漢和帝永元元年(89)，竇憲大破北匈奴，窮追北單于，曾登此山，“刻石勒功而還”。勒，刻。

[設題]

1、這首詞的上闋著重是寫景，其中的“長煙落日”四字很容易使人聯(lián)想起唐代大詩人王維的名句“______”，寫出了塞外的壯闊風光。

2、這首詞的下闋著重是抒情，有愛國激情，也有濃重鄉(xiāng)思。試作簡要分析。

[解析]

1、大漠孤煙直，長河落日圓。

2、要正確解答這一題就不能不聯(lián)系注釋①。“燕然未勒歸無計”這一句的大意是說，戰(zhàn)爭還沒有取得勝利，邊境還不安寧，還鄉(xiāng)之計無從說起。這一句表達了詞人守邊御敵的英雄氣概。將軍(詞人自己)為什么通宵不眠，發(fā)為之白？征夫為什么會落淚?都是“燕然未勒歸無計”造成的。將軍也好，征夫也罷，他們的思想感情是一致的：既希望取得征戰(zhàn)的勝利，又難免思念家鄉(xiāng)妻兒。愛國激情，濃重鄉(xiāng)思，兼而有之，構成了他們復雜而又矛盾的思想感情。如果不了解注釋①的典故，就無法解答此題。

梁宗揚，教師，現(xiàn)居江蘇阜寧。