在數(shù)學(xué)活動中實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)化

[評析：事實(shí)證明，只有將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)背景緊密地聯(lián)系在一起，才能幫助學(xué)生真正獲得富有生命力的數(shù)學(xué)知識，使他們不僅理解這些知識，而且能夠應(yīng)用。教學(xué)按比例分配應(yīng)用題，常見的做法，是從學(xué)生的生活實(shí)際引入，或者從整數(shù)按比例分配應(yīng)用題的解法引入。但這一堂課，教師獨(dú)具匠心，選擇了比和分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系引入，只出示了“男生與女生人數(shù)的比是3：4”一句話，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，溝通了整數(shù)、分?jǐn)?shù)和比等數(shù)學(xué)知識之間的橫向聯(lián)系，為學(xué)生思考、探索按比例分配應(yīng)用題的解題思路與方法，在知識、心理上處于良好的準(zhǔn)備狀態(tài)。]

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