大學生的擇業心理問題分析

【摘要】：本文列舉了大學生在擇業過程中所表現出的幾種不良的擇業心理，分析了不良心理產生的主要原因，并提出了幾種調適方法。

【關鍵詞】：大學生擇業心理；產生原因；調適方法

擇業是大學生人生中繼填報志愿后的又一次重要抉擇，其重要程度不亞于高考后的擇校。擇業是大學生從依賴走向獨立的轉折點，決定著大學生以后的生活道路，對大學生有著巨大的影響。但求職擇業并不是一帆風順的，在這個過程中要經歷很多挫折，承受相當大的壓力，如果不能客觀地認識這些問題，往往容易造成人格扭曲、變態，對擇業造成不良影響。

一、常見的幾種不良的擇業心理

走出象牙之塔的天之驕子們滿懷豪情壯志，對未來充滿美好的憧憬，決定用自己的知識和才能回報社會，同時滿足自己的物質和精神需求。但從理想到現實的征程中，面對嚴重的就業壓力和陌生的社會，使很多大學生感到迷茫和困惑，在求職擇業的心理上千姿百態，免不了會產生錯位的擇業心理。

（一）功利心理

市場經濟的發展一方面促進了大學生個性意識的增強，另一方面，大學生的功利意識也日趨嚴重。這種求職心理在受過高等教育的大學生或其他知識分子身上常常可以看到。他們求職或擇業的動機既有為國家、為社會、為人民做出貢獻的強烈愿望，也有對職業的“三高”、“四點”的渴求。“三高”即起點高、薪水高、職位高；“四點”即工作名聲好一點、牌子響一點，管理松一點，工作舒服一點。很多大學生希望得到的是優越的工作和生活條件，往往在就業時先看的是待遇如何，有無住房，而缺乏艱苦創業的獻身精神，不講奉獻，只講索取。更有甚者只顧眼前的利益而不顧個人專業是否對口，以致個人潛能得不到發揮，前途無望。這些利益觀念的不斷深入，大學生擇業觀帶有了明顯的功利性。

（二）焦慮心理

初涉職場的大學生，由于缺乏綜合素質和實戰經驗，面對激烈的就業競爭，瞻前顧后，自信心不足，一時很難確定自己的工作，總是擔心自己是否能找到合適的工作，或者自己是否能在公司干好。而當真正遇到困難時，不去解決，而是一味地怨天尤人，心理沖突便由緊張煩躁、憂心忡忡發展到驚恐不安、不知所措，這種過度的焦慮，嚴重影響了畢業生的身心和健康，也妨礙了正常的擇業。

（三）自卑心理

面臨找工作時，有的同學才覺得“書到用時方恨少”，認為自己知識學得不扎實，害怕用人單位看不起；有的同學認為自己學校牌不亮，所學專業不是熱門，因感到“錯投娘胎”而直不起腰；或者在求職路上屢遭失敗等等，都會使他們產生強烈的自卑感，只看到自己的不足，而忽視了自己的優勢，失去競爭的勇氣。

（四）穩定心理

受傳統文化的影響，有些大學生擇業時往往從工作的穩定性出發，來選擇那些相對穩定、安全的事業單位或國有企業。比如許多學生往往選擇高校、科研單位，認為這些地方雖然收入不高，但安全穩定，家長們更放心。從各種調查結果顯示：“不求孩子掙大錢，但求孩子找一個穩定的工作”有這種愿望的不是少數。

（五）追求地域心理

盡管近幾年國家的產業政策在向中西部地區傾斜，也有少數大學生畢業時會選擇“支援西部”，但地區間的差異仍然存在，使得大多數大學生依舊選擇“孔雀東南飛”，不愿去艱苦的地方創業，認為那里經濟不發達，信息滯后，發展機會少，收入不高。一些大城市的大學生有一句口頭禪：“寧在省城掃馬路，不到基層當干部”。這些追求地域心理的存在，導致了“進城熱”，只要能進北京、上海等大中型城市，一些大學生不惜一切代價，不考慮自己的專業情況以及日后的發展等諸多因素，導致自己專業知識的荒廢。

（六）從眾心理

大學生在擇業時，從眾心理也是很常見的。一些大學生在求職現場尋找熱門職業，見求職的人越多認為這個企業越好，不經調查、思考，不考慮自己的專業特點，一味地“跟著感覺走”，結果導致個人特征與職業要求的錯位。近年來，報考公務員、選調生的人數不斷增長，由于需求量有限，使得面試比例、錄取比例的不斷變化，其中就有為數不少同學只是想多一條擇業的道路，見其他同學報考，也想試試，但是未能真下功夫，最終只是跟著忙活一陣。因此，我們在就業指導中一定要告誡學生，求職擇業是一項嚴肅鄭重的大事，一定要認真考慮，謹慎從事，切勿盲目從眾。

（七）完善自我心理

有少部分學生平時不努力學習，在校期間有幾門功課不及格，或者因犯錯誤受處分的，還有部分學生學習成績平平，能力一般，但為了進一個令他們滿意的單位，不擇手段篡改成績、提高名次、造假證書甚至有的造假畢業證、學位證等方式欺騙單位，完善自己，給用人單位以美好的印象。其實從這個過程中也可看到個別學生對待自己、對待工作的態度。

（八）依賴心理

“在家靠父母，出門靠朋友”，這句流傳很廣的社會俚語也在左右著當代大學生的擇業心理。依賴是大學生不成熟的表現，凡事總是依靠別人做，缺乏獨立意識。擇業中的依賴心理表現為不主動積極地為擇業做準備，不敢或不愿面對激烈的擇業競爭，既不參加雙選會也不關心就業信息，而是將希望寄托在學校、家長和親朋好友身上。他們或者認為自己家里有關系，找個好工作不成問題，用不著自己去操心；或者自暴自棄，認為自己既沒關系，又不是出類拔萃的好學生，索性就聽天由命。前者將希望寄托在別人身上，想不通過努力就能找到滿意的工作；后者則完全放棄了競爭，將自己的命運交給不確定的偶然性。

二、產生不良心理的原因

1、從大學生自身的角度看:

（1）心理的不成熟 。畢業生在走上工作崗位之前，一直處在學習階段， 很少經歷社會的磨練， 社會經驗不豐富，社會閱歷淺，受到的挫折少，接觸社會少等等，這些問題的存在勢必造成學生自我抉擇能力差，面對找工作更是茫然，心理還不成熟。

（2）缺乏職業素質。在職業道德中，要求愛崗敬業，踏實肯干，保守職業秘密，遵守職業規則。作為當代的大學生，缺乏這種吃苦耐勞的精神，工作一段時間后覺得厭倦了，就會“跳槽”到另一單位，沒有“干一行，愛一行”的敬業精神和勤勤懇懇的工作態度。

（3）定位不準確。在我們周圍，有許多學生這方面表現不是很突出，但是能找到滿意的工作，而且發展的非常好，主要取決于他能認識自己，準確定位，“知己知彼，百戰不殆”既是如此。但還有很多同學求職門外徘徊，沒有對自己做一個正確的評價，定位不準確，而拿不定主意，最終背離自己的擇業目標和方向。

2、從外界客觀條件看：

（1）社會不良風氣的影響。當今社會，一些不正之風諸如：行賄受賄、請客送禮、拉關系、走后門等的嚴重腐蝕，一些大學生耳濡目染，反映在擇業上，就會出現重名利講實惠、怕吃苦求安逸等不良心理。

（2）受家庭的影響。學生對職業的了解最初在家庭中形成的，父母的教育方式及他們對職業的態度直接影響到畢業生的就業心理的發展和形成，有的父母認為現在就業壓力大，就業難，提前就開始做準備，為學生的就業鋪好路、搭好橋，造成學生依賴心理。

三、不良擇業心理的調適

面臨就業的畢業生的心理是復雜的，既有積極的一面，也有消極的一面。積極良好的心態有助于畢業生及時協調關系，擺脫消極因素的影響，積極進取。不良的心理則有礙于擇業，需要進行適當的調節。大學生可以從以下幾個方面來調節自己的消極心理，從而有效地排除心理障礙，保持良好的心態和健康的身體，順利度過擇業階段，達到如愿擇業的目的。

1、正視現實。大學生就業壓力大，找工作越來越難，這幾乎成為大學生、家長、學校的共同感受。畢業前半年確定要找工作時，有的學生就開始奔波于大大小小的招聘會上，投出簡歷不少，但得到回音的幾乎沒有。“太難了”這幾乎成了畢業生的口頭禪。據河南省一組統計數據顯示：２００７年河南高校畢業生將達２５萬人，加上前幾年未就業的人數，實際需要就業的畢業生人數將突破４０萬。這只是一個省，大到全國我們可想而知，況且目前，企事業單位干部職工已呈年輕化趨勢，短時間內騰不出多少就業崗位，所以高學歷就業難在情理之中。

現實是客觀的，是不以人的意志為轉移的。但是由于就業市場諸多因素的影響，仍有不公平競爭的存在等等，這就需要大學生面對現實，既不幻想，也不逃避。積極尋找有利因素，不要怨天尤人，制定符合自己實際需要的擇業目標，發揮自己的潛能，促進自身的發展。

2、培養能力。人的能力除了智力外，還有自主決策能力、實踐操作能力、表達能力、社交能力和組織管理能力等。這些能力在求職中起著重要的作用。比如，自主決策能力是一個人能夠獨立思考、果斷處事和獨立完成工作的各種能力。如果一個人沒有主見，人云亦云，盲目從眾，在求職中就會迷失方向；表達能力包括口頭表達能力和書面表達能力。大學生在寫求職信、接受用人單位面試等，要張揚個性，充分展示自己，每一環節都需要較強的表達能力。人的能力是在先天的基礎上通過后天的社會實踐而獲得的，因此，大學生要注重個人能力的培養，以適應社會職業的需要，增強自信，從容面對擇業。

3、調整心態。其實，許多不良心理的產生都源于自己的期望值過高。面對人生的重要選擇，每位同學都想找到一份稱心如意的工作，把目標鎖定在大城市、大企業等，造成心理上的壓力。因此，畢業生必須在自我正確分析的基礎上，面對現實社會中存在著激烈的職業競爭，及時調整求職期望值，拋棄理想化的東西，抓住每一個機會，盡全力爭取，同時認識到職業不是一步到位的，機會永遠存在，這樣，畢業生就可以將心理調到一個最佳狀態。

4、認知自己。美國職業問題專家柏森斯曾說:在明智的職業選擇中，有三個主要因素:第一、清楚地了解自己的態度、能力、興趣、志向、限制及其原因;第二、了解各種職業所需要的知識，不同職業成功的必要條件，各種職業的利弊、報酬和晉升機會;第三、對以上兩個因素做出明智的思考。可見，在職業選擇中，正確對自己的需要、動機、興趣、能力、態度及其他與職業活動相關的自身因素有一個正確的評價是很重要的，并根據自身的條件確立擇業的目標和方向，找到適合自己的職業。

5、加強引導。造成擇業心理多樣化的原因，一是學生的家庭背景、學習情況、思維方式、價值取向和行為準則的不同，其擇業標準和擇業觀念也會不同；二是因為學生對就業政策的不了解，對擇業環境的不熟悉，盲目擇業，造成心理失衡。學校應當有針對性地加強就業指導，介紹就業現狀及職業供求情況，使學生全面了解擇業形勢；加強就業心理咨詢工作，了解并掌握大學生的就業心理，有針對性地開展集體心理輔導和個別心理咨詢，使畢業生樹立把握機會，競爭擇業的意識，而不要消極被動地等待機會、為大學生順利就業打好堅實的基礎。

總之，大學生只有正確對待就業中的各種現象和問題，才能在競爭激烈的就業市場中贏得先機，找到稱心如意的工作。

（作者單位：濟南大學）

參考文獻：

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