軍校學員綜合素質的培育

軍人的綜合素質高低主要集中體現在軍人的戰斗精神、人文精神和科學精神上，作為未來軍官的軍校學員應該注重這方面的培養。

戰斗精神、人文精神、科學精神的內涵。

戰斗精神、人文精神、科學精神的培育對軍校學員綜合素質的高低具有決定性的影響。其中，戰斗精神是在敵我對抗中動員起來的一切思想、情感、意志、決心、信心、作風、氣節等精神因素的凝結和升華。具體表現為振奮的軍心士氣、勇敢的戰斗作風、頑強的對抗意志、強烈的備戰觀念、自主的武裝意識和能動的創造精神。對未來知識型軍人來說，戰斗精神最根本的是懂得為誰而戰，為何而戰后產生的情感和動力。

所謂人文精神是在人文文化實踐中，即它的創造、傳播、解釋、應用過程中所形成的精神特質。這些精神特質包括：(1)求善、求美。(2)超越性。(3)以人為本。

所謂科學精神，可以概括為五個相互聯系的方面：求真，求實，創新，存疑，奉獻。

培育軍隊學員戰斗精神、人文精神、科學精神的重要性。

1、培育學員科學精神是軍隊信息化戰爭的需要。當前，全球新軍事變革方興未艾。所謂新軍事變革，是把工業時代適于打機械化戰爭的機械化軍隊，改造成信息時代適于打信息化戰爭的信息化軍隊的過程。這次軍事改革的基本點是信息性、集成性和創新性。我軍要想成功完成這次軍事變革，現役軍人必須具有較高的科學文化素質，能夠較多地掌握現代先進的軍事技術。但目前我軍官兵的科學文化水平與這一要求差距還很大。軍校學員必須以科學精神作為學習的動力和支撐，努力學習掌握軍事高科知識，立足信息化戰爭的需要，不斷增強信息化素質。

2、培育學員人文精神是提高軍人文化素質、提高部隊戰斗力的需要。首先，軍校人文精神是軍校文化素質至為重要的方面，是軍校文化素質的核心內容，制約和反映著軍校文化素質。一個文化素質低劣的軍隊，不可能具有高層次的人文精神；而具有高層次人文精神的軍隊，必須具備優秀的文化素質。其次，由于市場經濟對文化的沖擊促使文化多元化發展，這些思想意識領域的變化對部隊官兵的思想也發生了影響，進而影響了部隊的戰斗力。在軍校開展人文教育，有利于學員正確認識和處理個人、軍隊、國家之間的關系。同時，軍校人文精神的建設也有利于軍人健康心理的形成。

3、培育學員戰斗精神是提高軍人綜合素質、保持部隊戰斗力的需要。未來高技術戰爭，其激烈性和殘酷性將超過以往任何一場戰爭，對軍人的心理素質和戰斗意志提出了嚴峻挑戰，即將成為軍人的軍校學員必須要利用課堂教學、實兵演練和到部隊見習，培養戰斗精神，以戰斗精神面對戰爭的殘酷和艱苦，這種戰斗精神在保持部隊戰斗力方面的作用是無法替代的，是部隊取得信息化戰爭勝利的思想保證。

軍隊學員戰斗精神、人文精神、科學精神的培育。

戰斗精神、人文精神、科學精神之間不是完全割裂和獨立的，它們處于一種相互融合的狀態，所以，在培育軍校學員戰斗精神、人文精神、科學精神時，既要有針對性，又要有綜合性。

1、在綜合素質中要更注重學員戰斗精神的培育。在這方面，我們可以借鑒國外的一些做法。首先，將戰斗精神貫穿于日常學習和訓練中。外軍特別是西方國家軍隊大都不設專門的政治機關和政工干部，戰斗精神培育工作通常融于軍事訓練的總體計劃之中，統一由各級領導和參謀業務部門按分工來組織和實施。這種軍事工作和政治工作融為一體、寓戰斗精神培育于軍事訓練的做法，使培育機制具有一定的集成性特點。其次，為戰斗精神的培育營造和諧環境。戰斗精神是國家與民族精神力量的重要反映，脫離了國家和社會大環境的土壤，軍人的戰斗精神就沒有存在的根基。我們可以在軍校內部極力營造一種忠國利民、尚武精藝的文化氛圍，在如此環境下，學員會自覺主動地將恪盡職守，履行責任，愛惜榮譽、忠于國家當作自己軍旅生涯的指針。最后，綜合調動各種因素，運用多種手段培育戰斗精神，使學員從抓好平時每一次訓練、完成好每一項任務做起，一點一滴磨煉自己的意志品質、戰斗作風、心理素質，鑄造過硬的戰斗精神。

2、堅持依法治軍，注重發揮法規制度的作用。法規制度是實踐活動的準則。戰斗精神、人文精神、科學精神培育同其他工作一樣，需要把一些帶有規律性的東西加以規范，形成具有根本性、全局性、穩定性的制度，才能保證其健康有序地持續進行。當前部隊的法制化、正規化建設與推進中國特色軍事變革的任務需求還不適應，如何增強法制觀念，健全法規體系，完善執法機制，是目前推進中國特色軍事變革、培育高綜合素質軍隊人才必須解決的一個重要問題。

3、在綜合理科學校要重視科學精神和人文精神并舉。傳統觀念認為，綜合理科和人文精神是毫不相關的，人文精神和科學精神分屬人文學科和科學學科，這種認知是不正確的。在科學精神和人文精神之間，科學精神是槳，人文精神是舵。科學不能成為教育的唯一依據和唯一目的，科學知識、科學方法和科學精神本身就需要人文精神的制約。只有如此，每一個學生才能在學習階段學會對科技成果的正確選擇、舍取和使用，正確對待科學，不會摒棄人性而追求純粹的科學規律，甚至冷漠地、殘酷地對待人類。