試論優(yōu)化碩士研究生培養(yǎng)方案的原則與內(nèi)容

碩士研究生培養(yǎng)方案是碩士研究生整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中重要的指導(dǎo)性文件，是實(shí)施研究生教育的重要育人平臺(tái)和質(zhì)量保障體系，是研究生培養(yǎng)最基本的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)方案制訂的科學(xué)、規(guī)范與否直接影響到研究生培養(yǎng)質(zhì)量的高低。下面結(jié)合我校教學(xué)實(shí)踐，探討如何優(yōu)化碩士研究生培養(yǎng)方案。

現(xiàn)有培養(yǎng)方案存在的問(wèn)題

1、總學(xué)時(shí)偏多，選修課比例偏小。現(xiàn)有碩士培養(yǎng)方案中規(guī)定總學(xué)分的要求最低為32學(xué)分，20學(xué)時(shí)為1學(xué)分，其中必修課為23學(xué)分，選修課為9學(xué)分，由于是按照二級(jí)學(xué)科制訂的培養(yǎng)方案，所以選修課的范圍以及數(shù)量都受到很大的限制。

2、教學(xué)方式陳舊。受多種因素影響，目前研究生的教學(xué)方式仍以傳統(tǒng)的灌輸式為主。課堂上老師講，學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生很少提問(wèn)題，師生之間的交流明顯不足，制約了研究生自身的主動(dòng)性，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3、工程(社會(huì))實(shí)踐能力訓(xùn)練不足。舊培養(yǎng)方案中對(duì)必修環(huán)節(jié)部分僅規(guī)定研究生在校期間參加學(xué)術(shù)活動(dòng)20次以上，本人做學(xué)術(shù)報(bào)告1次，共記為2學(xué)分。這在一定程度上開(kāi)闊了學(xué)生眼界，提高了其學(xué)術(shù)水平，促進(jìn)研究生創(chuàng)新火花的閃耀，但在增強(qiáng)研究生知識(shí)運(yùn)用能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和社會(huì)適應(yīng)能力方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

優(yōu)化研究生培養(yǎng)方案的基本原則

1、要強(qiáng)化“轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)籌資源，激發(fā)創(chuàng)新，提高質(zhì)量”的質(zhì)量意識(shí)。培養(yǎng)方案的制訂要轉(zhuǎn)變以往注重傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的教育思想觀念，體現(xiàn)知識(shí)、能力、素質(zhì)并重的現(xiàn)代教育思想觀念，突出素質(zhì)教育和創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)。

2、要堅(jiān)持“穩(wěn)定學(xué)制、精減學(xué)時(shí)、擴(kuò)大選修、加強(qiáng)實(shí)踐”的修訂原則。為了進(jìn)一步拓寬研究生知識(shí)面，保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量，碩士生學(xué)制仍為三年；選修課實(shí)行全校打通的策略；課堂教學(xué)中要壓縮學(xué)時(shí)，給學(xué)生留出足夠的自主空間。

3、要本著“有利于學(xué)科發(fā)展和寬口徑人才培養(yǎng)”的指導(dǎo)方針。新的培養(yǎng)方案體現(xiàn)按一級(jí)學(xué)科招生的學(xué)科必須按一級(jí)學(xué)科制訂，其他學(xué)科盡可能按一級(jí)學(xué)科制訂培養(yǎng)方案。

優(yōu)化研究生培養(yǎng)方案的具體內(nèi)容

新培養(yǎng)方案既要符合國(guó)家對(duì)研究生培養(yǎng)的總體要求，又要充分考慮本校的具體情況。我校新的培養(yǎng)方案大致包括以下5個(gè)方面的內(nèi)容。

1、拓寬人才培養(yǎng)目標(biāo)，造就適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。碩士研究生培養(yǎng)在強(qiáng)調(diào)掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門(mén)知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)重視綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要科學(xué)地規(guī)劃不同層次、不同類型研究生的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行分類指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)多樣化。

2、調(diào)整學(xué)制與學(xué)習(xí)年限，實(shí)行靈活培養(yǎng)。縮短學(xué)制固然會(huì)對(duì)招生有吸引力，但同時(shí)也存在一些弊端；為了確保研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，同時(shí)參照兄弟院校的調(diào)研結(jié)果并結(jié)合本校實(shí)際，我校最終確定碩士研究生的學(xué)制為3年，學(xué)習(xí)年限2.5-3年。此外，在培養(yǎng)目標(biāo)不變的條件下，可根據(jù)學(xué)科的培養(yǎng)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)制改革進(jìn)行試點(diǎn)工作，按2年或2.5年調(diào)整。

3、科學(xué)設(shè)置研究方向，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)。為此，設(shè)置研究方向要注意以下幾點(diǎn)：一是要科學(xué)、規(guī)范、寬窄事宜，在一定的時(shí)期內(nèi)保持相對(duì)穩(wěn)定；二是要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和各專業(yè)的實(shí)際情況而設(shè)置；三是要發(fā)揮已有的學(xué)科專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)各學(xué)科群體的主攻方向，順應(yīng)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)方向的需要。

4、合理構(gòu)建課程體系，優(yōu)化研究生知識(shí)結(jié)構(gòu)。課程體系是組成知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)的具體內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和體現(xiàn)人才培養(yǎng)模式及教學(xué)模式的具體課程框架。課程的設(shè)置是否合理、質(zhì)量高低、實(shí)施效果好壞，都直接影響到研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。在課程門(mén)數(shù)不變的前提下，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行壓縮，從而使教學(xué)更注重時(shí)效性。基礎(chǔ)學(xué)位課按照寬口徑、厚基礎(chǔ)的原則在一級(jí)學(xué)科范圍內(nèi)設(shè)置，從而拓寬學(xué)生知識(shí)面，為其學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。專業(yè)學(xué)位課內(nèi)容要充分體現(xiàn)本學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和特色，體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展的方向，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)創(chuàng)新能力。此外，為了豐富研究生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步拓寬他們的知識(shí)面和加深研究生的基礎(chǔ)理論，我校選修課采取全校打通策略，學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下確定完必修的課程后，可以根據(jù)自己的興趣在全校范圍內(nèi)確定任意選修課程。同時(shí)，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提出的要求，在新制訂的培養(yǎng)方案中對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)做了明確規(guī)定：根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)可以采取工程訓(xùn)練、科研訓(xùn)練、科技競(jìng)賽、社會(huì)調(diào)查等形式，并明確考核辦法，記相應(yīng)學(xué)分。

5、精心安排學(xué)位論文工作。提高研究生學(xué)位論文質(zhì)量。學(xué)位論文是培養(yǎng)方案中至關(guān)重要的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是研究生科學(xué)研究成果的具體體現(xiàn)，也是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在此次修訂培養(yǎng)方案中，我們把論文階段的基本年限延長(zhǎng)了，從而為研究生論文題目的選取和論文工作的順利開(kāi)展提供了時(shí)間保證。在新的培養(yǎng)方案中，學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告不應(yīng)晚于第三學(xué)期前半學(xué)期，原則上開(kāi)題報(bào)告完成一年以上方可申請(qǐng)學(xué)位論文答辯，同時(shí)對(duì)選題及答辯都做了明確規(guī)定。首先是選題要體現(xiàn)學(xué)科領(lǐng)域的前沿性和先進(jìn)性，強(qiáng)調(diào)要選準(zhǔn)研究方向，選好研究題目，選題要既深入又恰當(dāng)，題目大小要合適。其次是答辯前的資格審查要嚴(yán)格。由于學(xué)位論文相關(guān)成果發(fā)表情況是社會(huì)對(duì)學(xué)位論文水平的直接檢驗(yàn)，也是研究生學(xué)位論文寫(xiě)作和綜合能力訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。最后是要認(rèn)真組織答辯。嚴(yán)格論文評(píng)閱和答辯程序，也是保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

總之，研究生培養(yǎng)方案是一個(gè)具有法規(guī)勝的文件，我們必須根據(jù)時(shí)代和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求不斷修訂，積極探索適應(yīng)我國(guó)國(guó)情的研究生培養(yǎng)方案。在培養(yǎng)方案的具體實(shí)施中，要不斷探索研究生教育的特點(diǎn)和規(guī)律，使研究生培養(yǎng)更加科學(xué)化、規(guī)范化，最終確保高層次人才的培養(yǎng)質(zhì)量。