音樂課為孩子們插上快樂的翅膀

課前預備

使用教材：蘇少版《音樂》教科書；教學對象：二年級下學期學生；課程名稱：《數鴨子》；教學內容：唱：《數鴨子》；教學目標：(1)能完整、準確，有感情地演唱《數鴨子》。(2)通過本課教學，感受生活中的樂趣與同學之間的友誼；教學分析：《數鴨子》是一首形象生動、活潑有趣、說唱風格的童謠歌曲。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋時興奮的數鴨子的情景。歌曲曲調為C大調，四四拍，旋律主要以級進為主，說唱結合，表現了少年兒童活潑可愛的個性，充滿了童趣。教學重點：引導學生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲，表達出對小動物的喜愛；教學難點：認識四分休止符；教學準備：鋼琴，民族樂器，紙花，鴨子圖畫。

教學過程

1、謎語導入。(1)師生問好(2)導入

師：歡迎大家再次來到音樂課堂。首先老師要請小朋友猜個謎語，謎底是一種小動物。

教師按節奏說謎面：

師：對了，小朋友們真聰明!就是小鴨子(出示小鴨子圖片)。你們知道它是怎么叫的嗎?(學生模仿鴨子叫聲)師：我們一起學學小鴨子走路、游泳好不好?(學生模仿鴨子走路，教師參與其中扮演鴨媽媽)[設計意圖：由猜謎語引出本課“主人公”鴨子，通過模仿小鴨子的叫聲和動作，滿足了學生的模仿欲，讓學生更加喜愛小鴨子，更能激發學生的學習興趣。同時，利用節奏說出謎面能讓學生在潛移默化中感受節奏。]

2、歌曲《數鴨子》教學

(1)發音練習。師：讓我們再來學學鴨子怎么唱歌的。

[設計意圖：單調的發音練習不能吸引學生的注意力，這里我結合本課教材特點，利用鴨子這個“主人公”使學生在活潑、有趣的發音練習中感受新鮮和快樂，從而獲得良好的發音效果。]

(2)節奏練習。師：小朋友們快看(幻燈片出示一群鴨子圖片)，橋下游來一群鴨子呢，我們—起來數一數!

[設計意圖：利用歌曲數板的地方進行節奏練習，在二聲部加入模擬鴨子“嘎”的叫聲，能讓學生在愉快的聲部合唱中感受歌曲節奏，激發了學生的學習興趣，同時也為今后的合唱打下基礎。在重點節奏部分，把八分音符畫作鴨子叫，四分音符畫成小鴨子搖搖擺擺的樣子，并使用學生都非常熟悉的紅燈來表示四分休止符的停頓，這樣圖文并茂讓學生很容易就能記住。]

(3)學唱歌曲。師：其實河岸那邊還有小朋友在數鴨子呢，請同學們不要出聲音，靜靜地一起來聽聽!①學生安靜地聽一次《數鴨子》歌曲錄音，體會歌曲情緒。②有感情的朗讀歌詞，讓他們在讀中感悟歌曲歡快活潑的氣氛。③學生學唱歌詞。重點：要求學生吐字清楚，唱準節奏和音準。④學生跟著琴聲學唱歌譜。⑤請學生相互演唱歌曲，并互相幫助解決有困難的地方，教師也參與其中。⑥學生有感情的演唱整首歌曲[設計意圖：本環節采用先唱歌詞后唱樂譜的教學方式，改變音樂課注重知識傳授的傾向，把學生在音樂課中的快樂體驗作為主體，同時又巧妙地將技能訓練融入歌唱教學中。]

(4)律動表演。師：小朋友們歌唱的太棒了，如果能再加上動作表演就更美啦! (師生一起進行律動)[設計意圖：以學生為主體，讓學生在歌曲音樂中自由的發揮想像力創編動作，這種表演可以充分培養學生的創造力和表現力，也能幫助學生更好地記憶歌詞，而且律動也符合低年級學生活潑、好動的特點，使學生能享受音樂表演所帶來的快樂。]

(5)小結。教師評價、學生互評相結合，最終提出總結性表揚，并頒發“小小歌唱家”、“小小表演家”、“小小舞蹈家”。[設計意圖：根據孩子自我表現欲強，喜歡被肯定、被表揚的特點，評價時采取了表揚與鼓勵為主，并頒發獎狀讓學生充分享受成功的喜悅。]

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”音樂課重在培養孩子們對音樂的興趣，以及在音樂課堂上愉快的情感體驗，讓他們時刻處在活潑、快樂的音樂氛圍中，受到良好的音樂熏陶，能在音樂課上快樂的飛翔!