淺談青年教師的快速成長

近年來隨著高校的擴招給社會帶來了諸多問題，其中大學生的就業問題顯得尤為突出。畢業的大學生一年比一年多，國家也跟著出臺多種緩解就業壓力的政策。對于大學生來說，只有提高自身基本素質，才能從諸多的競聘者中脫穎而出，才有機會踏入工作單位的大門。針對師范生來說，步入工作崗位首先要做好身份的轉變，即從稚氣未脫的學生向令人敬仰的園丁身份的轉變，并在極短時間內能勝任自己的工作，進而成為一名稱職而優秀的人民教師。怎樣才能在自己的教師崗位中做到游刃有余呢?結合自己的從業經歷談談以下幾點體會。

多聽課。剛從“象牙塔”中走出的大學生朝氣蓬勃，對未來的工作充滿了激情。通過大學四年的學習，積累了豐富的知識，建構了自己完善的知識金字塔，激情高昂并極具有創新意識，也通過參加社團等活動積累了一定的社會經驗，但最大的缺點就是教育教學經驗不足。老教師不是年齡老，而是教育教學經驗豐富。在上課前先聽聽老教師的課，然后再登臺上課，結合我們年輕人的激情和創造力，吸取老教師的教育教學經驗，就可以使我們在短期內教育教學水平得到快速提高。

會聽課。聽課時既要聽內容又要聽方法。要注意老教師怎樣合理安排教材內容，怎樣突破重難點(比如舉了什么典型例子，畫了哪些圖，演示了哪些多媒體動畫片段，學生動手做了哪些實驗性操作等)，以及怎樣設計板書。板書是一節課主要內容的體現，好的板書既能讓學生看到本節課知識間的內在聯系，又能看到重難點。這樣聽完課后經過分析處理就能轉化為自己的知識去加以運用，能使自己的課堂教學增色不少。這也印證了偉人牛頓說得那句話“站在巨人的肩膀上”。

備好課。“臺上一分鐘，臺下十年功”毫不夸張地告訴我們，課前的充分準備是上好課的前提。備課前要理清教材知識的脈絡，并仔細研究相應的練習題，這樣就可以知道這些知識怎樣應用，怎樣考，上課時應深入到何種程度；備課時盡量把自己要說的每一個字都寫出來，這樣上課時才能思路通暢，表達準確、清楚。只有做到知己知彼，方才百戰不殆。

課程目標、高考考點和考法做到心中有數。教學過程就是設疑解惑的過程。教師是教學的主導者，學生是教學的主體。教學過程中教師就是要提出疑點，設置教學場景，將受教育主體引入其中，共同解決疑惑，完成教學任務。這就要求教師研究課程目標和考試大綱以及歷年高考題，明白教學重點，以及重點的考查形式。這樣在教學中才能重點突出，條理清楚。講課時補充相應考題，使內容更充實，學生利于理解，能抓住學習的重點，高考的考點，輕松愉快的完成教學任務。

常與老教師溝通和查閱資料。在教學中難免會遇到疑問，這時應及時向老教師請教或查閱資料，以豐富和彌補自己的知識和教學經驗的不足，日積月累，對促進自己教學進步很有幫助。

勤于輔導。課堂教學是針對大眾化的教學。而我們面對的教育主體是學生，他們的知識基礎參差不齊，大眾化的教學是適合大多數學生的教學，也就是說絕大多數學生通過課堂就可以接受并能領悟消化課堂知識。而我們現在的教育不僅是精英化的教育，同時也是一種普及教育。那么在課堂上不能完全接受領悟老師講授內容的學生怎辦呢?這就需要我們積極主動的走進教室勤于輔導。當然，人無完人，初為人師教學經驗不足，課堂教學難免有漏洞，就得通過輔導來完善和彌補。

要有敬業精神。從古到今所有比喻教師的例子都是奉獻型的，比如蠟燭、園丁等。所以要作為一名優秀的人民教師就要樂于奉獻，勇于奉獻，這樣從思想和行動上保持一致，短期內一定會取得突飛猛進的巨大進步。