淺析體育課紀律問題的成因與對策

體育課堂教學中，學生的紀律是一個不容忽視的薄弱環節，無論一個教師的課堂管理有效與否都會面臨這樣或那樣的紀律問題，而課堂上紀律問題直接影響著教學效果和質量。那么，怎樣才能有效的解決體育課堂的紀律問題，結合自己的教學經驗，我談一談自己的認識。

體育課堂中紀律問題的主要表現

(1)課堂集合遲到，整隊時動作慢，不能聽口令很快集合，服裝不整或不符合課堂要求(如穿皮鞋、高跟鞋等)。

(2)老師講教學任務和重點時，注意力不集中，小聲說話，做小動作，甚至有個別學生搗亂別人等。

(3)在練習時自由散慢，不能完成規定的教學目標任務，個別同學有意地破壞運動器材或有意無意起哄；有些學生裝病裝痛，不做教習，甚至有部分學生搞“小團體”對抗教師等。

(4)下課前，歸還運動器材時不能積極配合，同學之間相互推諉、拖拉，或歸還器材時不能按要求去做，不愛護運動器材。

體育課堂中紀律問題產生的原因

1 來自學生的原因。首先是學生對體育課的認識不夠，有些學生認為體育課只是跑跑、跳跳，掌握必要的運動技術及鍛煉方法，對升學考試關系不大。其次，有些同學怕苦、怕累，冬天怕冷、夏天怕曬，意志品質薄弱。第三，身體條件差的學生(如肥胖、瘦小)，由于受身體條件限制，學習動作技術困難較大，從而對體育課產生一定程度的恐懼感。還有些學生受家庭及社會的影響較大。社會上有些人對體育運動的認識不夠，導致許多家長對體育課的認識也有局限性，認為孩子應該把精力放到文化課的學習上，體育課可有可無，忽略了學生德、智、體全面發展的要求。

2 來自教師的原因。首先，個別教師的綜合素質不高，教學方法不得當、課堂組織形式不新穎、不靈活。不能洞察學生的心理，形不成良好的教學環境，致使學生從厭惡體育教師發展到厭惡體育課。其次，某些教師沒有把德育教育滲透到教學中，不能給予學生及時的思想品德教育。第三不能了解初中學生的生理發展規律和心理需求。

解決體育課堂中紀律問題的對策

1 提高教師的師德修養。首先，體育教師需有“終身為體育事業奮斗”，不怕吃苦受累的敬業精神，熱愛學習，尊重學生，以寬廣的胸懷包容學生，多和學生進行思想交流，曉之以理，動之以情，感化學生，使學生充分認識到體育的重要意義，從而使學生的思想認識轉化為學生的自覺行為。

2 提高教師的教學組織能力。初中時期是學生心理發展半幼稚、半成熟時期，是各種心理矛盾沖突較多的時期，他們的自我意識很強，自尊心和表現欲也很強，但往往表現得很矛盾，在發展過程中雖然自覺性不斷提高，但是在一定程度上他們的行動還是根據教師及家長的指令來調節的，具有很大的依賴性。所以，在教學中體育教師首先應積極探索科學合理的、多樣新穎的教學方法，激發學生練習的主動性和積極性，在教學方法上因人施教，區別對待，根據學生的生理及心理及教學大綱的需要，適當地選擇，安排教法。其次，在器材場地的安排上力求有新意、有創意。場地、器材的安排有了新意和創意，就可以緊緊抓住中學生好奇心強的特征，給學生一個全新的感覺，激發他們的練習興趣，從而使體育教學能夠輕松、順利的進行。第三，在教學中善于滲透體育運動對人的益處，讓學生充分認識到體育課的重要性，從而提高學生參與運動的積極性。中學生是心身發育趨向成熟的轉折期，也是初步形成健康生活方式的主要階段。此時的鍛煉對學生生理、心理發育最為有效，也最為重要，將為一個學生一生的健康奠定堅實的基礎。第四，多組織各種有益的課外活動。課外活動是學校體育課有益的必要補充，也是鞏固學校體育課良好效果的主要輔助手段。而課外活動往往具有趣味性、愉悅性強的特點，最能激發學生的體育興趣。因此，教師在上好體育課的同時，也應適當地安排一些內容豐富，形式靈活的課外活動，使學生主動自覺地參與運動。

3 寓德育教育于體育教育中。中學時代既是長身體、長知識的黃金時代，又是道德品質形成的關鍵時期，學生的可塑性很大，教師要善于捕捉德育滲透的時機，加強德育滲透，根據實際及時對學生進行恰當的表揚、鼓勵與批評，使學生樹立正確的行為規范，不斷提高學生分析問題，解決問題，辨別是非的能力，逐漸養成自我教育的良好習慣。

4 教師和學生協商制定一套適合本班情況的紀律規范。要讓學生明白，制定紀律的目的不是為了約束學生的行為，而是為了培養學生良好的課堂行為習慣和積極向上的課堂心態，紀律規范是“育人”而不是“管理’。

5 發揮“班干部與體育骨干”的作用。在教學中，體育教師應開展“一幫一”的活動，使學生之間相互幫助，互促互進，這樣，那些一小部分搞“小團體”、“搞對抗”的學生的“干擾素”影響便微忽其微，化為無影，從而確保體育課堂整體教學效果和質量。

總之，體育課堂中的紀律問題，雖產生的原因諸多，但體育教師只要在努力提高自身綜合素質的基礎上，抓住學生的心理狀態，善于分析問題，善于在實踐中不斷總結和探索有效的教學方法，對癥下藥，就一定會使體育課堂中的紀律問題迎刃而解，取得良好的教學效果。