數(shù)學的心理性錯誤

[摘要]學生在數(shù)學解題時經常會出現(xiàn)各種錯誤，除了依賴原來的知識技能之外，還和本身的心理能力和智力品質 分不開。本文主要從心理能力與心理態(tài)勢兩個方面結合具體實例說明了在數(shù)學解題中的心理性錯誤。

[關鍵詞]心理能力 心理態(tài)勢 數(shù)學解題

不論數(shù)學問題的復雜性如何，我們在解答時，一般都經過對問題的識別、理解、激活背景觀念，選擇調整人手等途徑等步驟。這說明解題者能否順利地解決所接觸的問題，除了依賴原來的知識技能之外，還和本身的心理能力和智力品質分不開。有的數(shù)學問題，解決者雖然具備解決問題的必要的知識技能，但由于存在某種心理障礙，如一時注意力不集中，或想象不到位，感知識別不到位，感知識別不敏捷等等。仍然可能產生解題錯誤，甚至一籌莫展。因此分析并確定解題錯誤中的心理方面的原因，是提高解題能力的客觀需要。數(shù)學解題中的心理性錯誤常見于如下一些方面：