徐州市普通高等學(xué)校開設(shè)健美操課的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

健美操自上世紀(jì)80年代中期進(jìn)入體育課堂以后，就深受大學(xué)生的歡迎。目前，有許多高校已將健美操列為大學(xué)生體育的選修課。為了讓健美操課程在學(xué)校體育教學(xué)中更好地發(fā)展，該文對(duì)徐州市普通高校開設(shè)健美操課的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、分析，旨在全面了解徐州市各高校的健美操現(xiàn)狀，為徐州市高校健美操課的改革提供有價(jià)值的依據(jù)。

調(diào)查結(jié)果分析

1 徐州市高校開設(shè)健美操課的情況。從表1中可以看出：有6所學(xué)校開設(shè)了健美操課，總開課率為60％，全市10所高校中，有4所學(xué)校沒有開設(shè)健美操課，占總體的40％。調(diào)查分析得出：未開設(shè)健美操課的主要原因是受場(chǎng)地和師資的限制，其次是部分校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)健美操課的設(shè)置不夠重視。根據(jù)健美操的鍛煉價(jià)值和它在身份上受大眾歡迎的程度，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視健美操課程的設(shè)置和場(chǎng)地的建設(shè)，豐富體育課的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)創(chuàng)造條件開設(shè)健美操課程。

2 徐州市高校健美操課的教學(xué)現(xiàn)狀與分析

(1)徐州高校健美操課的目的任務(wù)：進(jìn)一步提高學(xué)生的身體素質(zhì)，掌握健美操的基本技術(shù)、技能、方法；培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)、動(dòng)作的優(yōu)美到位，增強(qiáng)各關(guān)節(jié)的靈活性、肌肉的彈性，促進(jìn)身體的全面發(fā)展；塑造美的形體，加強(qiáng)樂感、美感的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、高尚的情操；培養(yǎng)和提高學(xué)生自編、自練的能力，為終身體育打下基礎(chǔ)，使其終身受益；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互幫互學(xué)以及敢于展示自我、充滿自信的作風(fēng)和努力拼搏、勇于進(jìn)取的精神等。

(2)教學(xué)大綱、教材和教案：表2是本文對(duì)徐州市高校健美操課有關(guān)教學(xué)文件的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)顯示：在6所高校中，所有的學(xué)校都有教案；有4所學(xué)校有教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度，分別占66.6％；有音像教材的學(xué)校4所，占66.6％；既有音像、又有文字或圖解教材的學(xué)校4所，占66.6％。這兩種教材有的學(xué)校是自編，有的是選用體育大學(xué)編排的健美操配套教材，還有的學(xué)校選用最新的健美操比賽錄相帶等。目前還沒有學(xué)校使用多媒體教學(xué)軟件。教學(xué)文件齊備的高校教師認(rèn)為，大綱中列出的教和學(xué)的主要內(nèi)容、計(jì)劃中列出的教和學(xué)的步驟，教案中的每一部分的任務(wù)基本上能完成。沒有相關(guān)教學(xué)文件的學(xué)校教師認(rèn)為：健美操課的教學(xué)內(nèi)容由任課教師本人自己決定就行，學(xué)校沒有具體要求。

(3)徐州市高校健美操課教學(xué)內(nèi)容。

①主要教學(xué)內(nèi)容(實(shí)踐部分)：實(shí)踐部分包括主要教學(xué)內(nèi)容和輔助教學(xué)內(nèi)容。實(shí)踐部分的主要教學(xué)內(nèi)容如下：(見表3)從上表可以看出，高校在健美操教學(xué)內(nèi)容的選擇上：有1所學(xué)校選擇體育大學(xué)編排的健美操，占總體的16.6％；有3所學(xué)校選擇競(jìng)技健美操和大眾等級(jí)健美操，占總體的50％；有2所高校選擇了“自編健美操”、‘健美操步伐組合”，占總體的33.3％；“競(jìng)技健美操”相對(duì)于普通大學(xué)生而言，其動(dòng)作較復(fù)雜，難度較大，不太適宜對(duì)普通學(xué)生進(jìn)行教學(xué)；有一半的學(xué)校選用了“新大眾健美操鍛煉標(biāo)準(zhǔn)”。

②輔助教學(xué)內(nèi)容[實(shí)踐部分]：在對(duì)教師的問卷調(diào)查中。列出了“持輕器械練習(xí)、墊上肌力練習(xí)、組合器械練習(xí)、其他”等部分的輔助教學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)各校教師根據(jù)本校的實(shí)際教學(xué)情況填寫(表4)。表4顯示：在接受調(diào)查的6所學(xué)校中，有2所學(xué)校采用“墊上肌力”的練習(xí)，只有占總體的33.3％；沒有學(xué)校利用組合器械進(jìn)行力量練習(xí)；1所學(xué)校采用“持輕器械”來發(fā)展學(xué)生的局部肌力，占總體的16.6％；有3所學(xué)校將形體練習(xí)和健美操混合在一起上，占總體的50％。

③理論教學(xué)內(nèi)容和形式：在接受調(diào)查的6所高校中，有5所學(xué)校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行健美操專項(xiàng)理論知識(shí)的講授，占83.3％。理論課的教學(xué)內(nèi)容包括：健美操概述、規(guī)則、發(fā)展概況以及健美操的簡(jiǎn)單創(chuàng)編方法，健身鍛煉常識(shí)、健美操的審美和欣賞等。理論課的教學(xué)形式：有的學(xué)校單獨(dú)地用一堂課進(jìn)行集中講解，有的是技術(shù)和理論同時(shí)進(jìn)行，有的是采用錄相和理論講解同時(shí)進(jìn)行的形式。各校教師講授的內(nèi)容基本一致。

3 徐州市高校健美操課教師現(xiàn)狀。全市10所高校共有21名教師擔(dān)任健美操課的教學(xué)工作，健美操專業(yè)畢業(yè)的教師3人占總體的14.28％，非專業(yè)畢業(yè)的教師18人，占總體的85.71％。本文對(duì)6所高校的12名擔(dān)任健美操教學(xué)的教師做了原始專業(yè)的調(diào)查，其結(jié)果如下：(見表5)。從表5中可以看出。在6所學(xué)校共12名從事健美操教學(xué)的教師中，僅有3名教師是接受過系統(tǒng)的健美操專業(yè)知識(shí)的教育占總數(shù)的25％；另有2名藝術(shù)體操、競(jìng)技體操這種相關(guān)專業(yè)的教師，占16.6％；而58.3％其它專業(yè)的教師共7名在高校從事健美操課的教學(xué)。

4 徐州市高校學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的現(xiàn)狀與分析。

①學(xué)生喜愛健美操的程度分析：通過對(duì)6所學(xué)校學(xué)生的隨機(jī)抽樣問卷調(diào)查，有184人表示喜歡健美操課，占總數(shù)的48.8％；有149人對(duì)健美操課“感覺一般”，占總數(shù)的39.52％，僅有占總數(shù)11.67％的44人表示討厭健美操課。而在對(duì)學(xué)生“最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”的調(diào)查中，有86人選擇健美操，占總數(shù)的22.81％，與其同屬體操領(lǐng)域的體育舞蹈和藝術(shù)體操也很受同學(xué)喜愛。他們認(rèn)為：通過健美操鍛煉可以增強(qiáng)人的體質(zhì)。發(fā)展機(jī)體各方面的能力，使心血管系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和內(nèi)臟器官功能得到改善和提高。

②學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的動(dòng)機(jī)：(見表6)統(tǒng)計(jì)顯示：在6所學(xué)校共377名學(xué)生中，有172人上健美操課是為了學(xué)習(xí)健身方法，占總體的45.62％；有81人是為了學(xué)跳健美操，占總體的21.48％；有53人是為了減肥、保持體形和良好的精神狀態(tài)等，占14.05％；有71人則是處于對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不了解，但又是必須上的體育課，為了獲得體育學(xué)分，相對(duì)比較才選了健美操課，占18.83％。

目前徐州市高校“健美操課”的開課率占高校總數(shù)的60％；目標(biāo)的制定基本符合《綱要》的要求；在教學(xué)文件的統(tǒng)計(jì)中，沒有一所學(xué)校使用多媒體教學(xué)，部分學(xué)校沒有教學(xué)大綱，教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)沒有計(jì)劃，隨意性較強(qiáng)。在調(diào)查的6所學(xué)校中，66.6％的高校采用“自編健美操”和‘健美操步伐組合”作為主要的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，50％的學(xué)校選用“墊上肌力”作為技術(shù)部分的輔助教學(xué)內(nèi)容，因條件限制，尚無一所學(xué)校選用“器械組合”作為技術(shù)部分的輔助教學(xué)內(nèi)容。83.30％的學(xué)校進(jìn)行專項(xiàng)理論知識(shí)的講授。因此高校在體育教學(xué)中較為重視專項(xiàng)理論的教學(xué)，這說明健美操課的教學(xué)已經(jīng)走向了一個(gè)穩(wěn)定而有序的階段。健美操專業(yè)畢業(yè)的健美操教師比例不高，這種現(xiàn)象對(duì)于不斷發(fā)展和創(chuàng)新的健美操教學(xué)來說，專業(yè)知識(shí)的缺乏，不利于健美操課的發(fā)展。選修健美操課的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性明確，他們能夠理性的認(rèn)識(shí)到健美操的鍛煉價(jià)值，這對(duì)高校健美操教學(xué)的推廣和發(fā)展起到了積極的影響。48.8％的學(xué)生表示喜歡健美操課，但男女生對(duì)健美操課的喜歡程度還有一定差異。

應(yīng)對(duì)策略是：各高校應(yīng)加強(qiáng)“自編健美操”的文字、音像教材的建設(shè)；利用高校多學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，開發(fā)多媒體教學(xué)軟件，進(jìn)行體育的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和輔導(dǎo)。增加教師進(jìn)修的機(jī)會(huì)(每年1～2次)，有意識(shí)地提高教師的專業(yè)修養(yǎng)，加強(qiáng)師資的考核。充分利用第二課堂，組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外鍛煉。學(xué)校應(yīng)提供給學(xué)生更多的相互交流和充分展示其潛能的時(shí)間和機(jī)會(huì)。加強(qiáng)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步提高健美操的開課率。