加強社團建設(shè) 培育健康心理

隨著中等職業(yè)教育的深化改革和發(fā)展，心理健康教育已為越來越多的學校所重視，并已滲透到校園生活的方方面面。但許多學校在開展心理健康教育的同時，也存在一些誤區(qū)及問題。如：針對個別學生，主要是對問題學生開展心理健康教育；開設(shè)心理健康課程，向?qū)W生傳授心理健康知識，要求學生機械記憶，甚至通過考試來測試其效果；將學生視為心理疾病患者，用診斷病人的量表測量學生等等。這樣做結(jié)果，一是不能提高全體學生的心理健康水平和心理素質(zhì)，二是使部分學生承受更多的身心負擔，甚至給一些學生造成很大的心理壓力，起到了消極暗示的負面影響，引起學生的恐慌和壓抑。

當前影響學生心理健康的因素很多，不同的心理健康問題，有不同的形成原因。針對目前職校學生心理教育的具體狀況，有組織有計劃地開展學生的心理健康問題調(diào)查研究，向?qū)W生廣泛地傳播心理衛(wèi)生知識，建立完善的咨詢機構(gòu)當然很有必要。但同時要認識到，職校生中出現(xiàn)大量心理問題不是偶然的，是由涉及各方面的復雜原因形成的。成長中產(chǎn)生的問題要在成長中解決。而學校社團在此方面可以發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢。

學生社團是校園文化的重要組成部分，社團活動是學生成長不可缺少的部分，在提高學生綜合素質(zhì)、引導學生適應社會、促進學生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用，是新形勢下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要組織動員方式，是以班級年級為主開展學生思想政治教育的重要補充，對于學生人格的發(fā)展有重要的影響。

首先，社團活動能幫助學生自我調(diào)整心態(tài)，有利于自信心的建立。資料顯示：心理問題和心理障礙產(chǎn)生的原因都在于主觀上的挫折感和失敗感，生活單調(diào)、興趣單一、缺少精神寄托的學生很容易因為生活中的困難和失敗產(chǎn)生心理障礙。因評價標準的問題，職校生在初中學習階段大都是失敗者，學習成績方面比較落后，指責聲比鼓勵聲多，產(chǎn)生自卑心理，對于任何自卑者來說，最為缺乏的是一種內(nèi)在的自我價值感。在社團活動中他們的許多優(yōu)勢，如動手能力、表達能力等能得到體現(xiàn)，從而他們得到了更多的成功和快樂體驗，心態(tài)也得到調(diào)整。另外社團活動鍛煉和提高了學生的社會活動能力、人際溝通能力以及一些特殊技能，提高綜合素質(zhì)，使其自我價值感增強，會變得更加開朗、活潑、積極，更加自信。

其次，社團活動能豐富學生的心理感受。學生的社團是建立在共同興趣、愛好、價值觀的基礎(chǔ)上，能給學生提供一個跨越專業(yè)和班級的社交環(huán)境，讓學生能夠有機會結(jié)交到志趣相投的朋友，擴大他們的社交圈子。通過參與社團活動，可以建立和諧的人際關(guān)系，增強他們的心理支持系統(tǒng)。再則由于多數(shù)社團活動主要的組織者、參加者都是學生，不用受到來自老師或其他組織的約束，其自主性會很大，因此，容易使學生產(chǎn)生自由感，能使學生以更輕松的心態(tài)面對各種挑戰(zhàn)。

再次，社團有助于學生確立正確價值觀，強化社會責任意識。一個人的價值觀是其人生中寶貴的精神財富，是其精神支柱和動力。社團活動提供了一個讓學生參加實踐的平臺，在實踐中，學生能夠?qū)W習到什么是正確的價值觀，所堅持和追求的，什么才是正確的。通過社團的實踐，彌補了單向教育的不足，可以有效實現(xiàn)知行合一。通過參加社團活動，尤其是參加“青年志愿者”活動，學生能在社團活動中把個人價值和潛能都充分發(fā)揮出來，從心靈中體會到助人和奉獻的快樂，達到自我實現(xiàn)，形成社會意識和社會責任感，主人翁精神和公正民主的意識也能夠得到充分體現(xiàn)。

要讓社團組織充分發(fā)揮培育學生健康心理的功能，學校團委應該在以下方面采取措施，積極支持學生社團活動，大力促進學生社團發(fā)展，切實加強對學生社團的管理，引導學生社團健康發(fā)展。

一是支持和引導學生社團依據(jù)國家的法律法規(guī)，獨立自主地開展各種思想理論類、文藝類、社會實踐、志愿服務、興趣類、體育競技等活動。通過參加優(yōu)秀社團評比展示、社團文化節(jié)、社團活動展演等方式，進一步活躍社團活動，擴大社團在學生中的影響，為學生社團發(fā)展注入活力、創(chuàng)造條件、搭建舞臺、營造氛圍。

二是規(guī)范完善管理辦法。學校團委要設(shè)社團部或指派專人負責社團工作，具體制定或修訂《學生社團管理辦法》，在社團成立、審批、活動開展、工作考核、評優(yōu)獎先、財務管理和監(jiān)督、隊伍建設(shè)等重點環(huán)節(jié)，明確管理內(nèi)容、目標和方法。督促學生社團制定、執(zhí)行《社團章程》和內(nèi)部lT作制度，對學生社團及其成員行為加以規(guī)范，保證學生社團健康、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。

三是高度重視對學生社團負責人的選拔培養(yǎng)，抓好學生社團骨干隊伍建設(shè)，有計劃地組織他們進行培訓，有針對性地提高他們的綜合素質(zhì)。把學生社團負責人和骨干人員納入到學生干部體系，在推優(yōu)評獎和綜合測評等方面充分考慮他們從事社團工作及其業(yè)績。通過他們，凝聚更多學生，使社團聚集在黨團組織周圍。

四是爭取校領(lǐng)導的支持，加大對學生社團建設(shè)的投入，提供學生社團活動的必要經(jīng)費，保證學生社團活動的正常開展，并在活動場地、活動條件等方面給予優(yōu)惠和支持，努力建設(shè)社團活動中心。社團也應該為自身籌集經(jīng)費，一來可以增加與社會溝通的機會，二來可以使社團有更充裕的資金舉辦更多更好的活動，三來可以擴大社團的規(guī)模。社團本身也要想辦法提高舉辦活動的影響力、深刻性和創(chuàng)新性，提高自我管理能力，使社團活動更好地服務于學生的發(fā)展需要。更為重要的是，在開放的社會大環(huán)境中，避免了封閉環(huán)境使學生產(chǎn)生的局限性，有利于他們社會意識的養(yǎng)成，健康人格也將不斷得到形成和發(fā)展。