抓德育 促智育

德育是立校之本，強(qiáng)校之路。而班主任作為學(xué)生的組織者、管理者和教育者，學(xué)校德育工作的實施者。工作中一直堅持：“抓德育、促智育，以使學(xué)生身心健康得到全面、和諧的發(fā)展。”

把德育工作滲透于班級管理之中。班主任作為班級德育工作的直接實施者，在班級中有著重要的意義。因此，通過自己平時的學(xué)習(xí)和探索，初步形成班級的與理念的“四個轉(zhuǎn)化”和德育格局的“四主四結(jié)合”的管理原則。“四個轉(zhuǎn)化”是由重德育知識向重德育養(yǎng)成教育轉(zhuǎn)化；由人與社會和諧發(fā)展向人與社會、自然和諧發(fā)展轉(zhuǎn)化；由單純的道德規(guī)范、道德理想教育向道德實踐和擇善能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)化；由簡單的灌輸向多方位的疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化。“四主四結(jié)合”是：在整個德育工作中，實行班級教育、家庭教育相結(jié)合，而以班級教育為主；在班級中實行教育育人，管理育人，服務(wù)育人相結(jié)合，而以教書育人為主，在教書育人中與各學(xué)科教育相結(jié)合，而以班主任教育，在班級教育中，實行道德和道德養(yǎng)成教育相結(jié)合，而以道德養(yǎng)成教育。

把德育滲透于教育教學(xué)之中。我在擔(dān)任班主任的同時，給學(xué)生教語文。我在自己的語文教學(xué)中，時刻注意把學(xué)生平時的德育教育溶于課堂教學(xué)中去。是學(xué)生學(xué)習(xí)語文課文的同時，受到教育。因為，德育作為諸育之首，在學(xué)生一生之中有著非常重要的作用。它不但要求學(xué)生在學(xué)校學(xué)好知識，而更重要的是在學(xué)習(xí)知識的過程中學(xué)會做人、學(xué)會處事。這樣，才能達(dá)到教書育人的真正目的。

把德育滲透于“三教”之中。班級德育作為學(xué)校德育的一部分，在整個德育工作中占有重要的作用。因此，在班級的德育工作重要按照：“班級教育、家庭教育、社會教育相結(jié)合的三原則。”大力開展德育教育。要在班級中發(fā)揮家庭教育、社會教育的重要作用，就要把家庭教育和社會教育有力地結(jié)合起來更好地為班級德育教育服務(wù)。只有建立起一定的關(guān)系，才能把班級的德育工作滲透于家庭教育、社會教育中去。

總之，理論來源于實踐，又指導(dǎo)于實踐。我會在今后的班級教育中不斷地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，全面地深化教育改革，使自己在班級的管理之中始終堅持：“以德治班，以德育人。”從而來帶動全校學(xué)生德育工作的順利實施，為社會培養(yǎng)更多的品學(xué)兼優(yōu)的現(xiàn)代化人才。