當(dāng)代文化境遇下的中國畫教育

《美術(shù)報(bào)》 2006年8月13日 譚崇正

作為傳承和發(fā)展中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要紐帶，中國畫教育面臨困境，其中的方式、方法、出路值得深刻的思考。

讀圖時(shí)代對中國畫教育的沖擊#8195;在二十世紀(jì)前，中國畫是吸引中國人眼球的主要方式，雖然人們的文化程度和欣賞水平各有不同，但無論是城市還是農(nóng)村，普通百姓家里都掛有中國畫作品的習(xí)慣。尤其是達(dá)官顯貴家里除了有一般的山水、風(fēng)景畫以外，總要畫一些先輩肖像傳后人以示紀(jì)念。上世紀(jì)90年代后，數(shù)字化、印刷、攝影技術(shù)高度成熟，五花八門的圖片吸引眼球的功能被各商家廣為采用。中國畫已成了博物館的陳列品，或成了掛在美術(shù)館里的供少數(shù)發(fā)燒友賞玩的陽春白雪。

設(shè)計(jì)專業(yè)對中國畫專業(yè)的影響#8195;上世紀(jì)80年代中期，中國開始改革開放，市場機(jī)制逐步形成，社會對“純藝術(shù)”類人才需求量比例不斷縮小，而對“設(shè)計(jì)類”實(shí)用型人才需求量逐年遞增。至90年代，設(shè)計(jì)類專業(yè)成了中國美術(shù)教育的熱點(diǎn)，全國各大美術(shù)院校都開辦設(shè)計(jì)類專業(yè)，以適應(yīng)社會對設(shè)計(jì)人才的大量需求。這一現(xiàn)狀對中國畫專業(yè)教學(xué)也帶來了很大的影響。

培養(yǎng)模式的改變對中國畫教育的負(fù)面作用#8195;1999年召開的全國第三次教育工作會議文件上有這么一段話：加快教育發(fā)展“既可以減緩升學(xué)壓力，為素質(zhì)教育創(chuàng)造良好環(huán)境，滿足廣大學(xué)生和家長對教育的要求，提高國民素質(zhì)和社會文明程度，又可以擴(kuò)大教育消費(fèi)和投資，拉動國內(nèi)需求，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長，還可以減輕就業(yè)壓力”。其實(shí)早在90年代中期，很多院校就開始招收自費(fèi)生，這一綱領(lǐng)性文件的出臺，更是使全國各大院校（包括一些名牌高校）都以最快的速度擴(kuò)大招生規(guī)模，中國的高等教育由“精英教育”向“大眾教育”模式轉(zhuǎn)化已經(jīng)是不爭的事實(shí)。多數(shù)考生上大學(xué)前都沒有什么基礎(chǔ)和興趣，由于文化課比較差，迫于家長和社會發(fā)展形勢的壓力，臨陣磨槍，經(jīng)過一兩年的短期專業(yè)培訓(xùn)，就步入了美術(shù)殿堂。如果我們的中國畫教育不思進(jìn)取，還是用以前的老方法，其后果就令人堪憂。