引導幼兒步入繪畫之門

幼兒繪畫并不是單純的技巧訓練，也不是孤立的藝術活動，它對幼兒來講是一種游戲娛樂，也是表達自己思想情緒的一種方式， 是一個塑造幼兒美好心靈的活動。那么，我們該如何去啟發幼兒的繪畫之門呢？

一、引導幼兒觀察思考

觀察在繪畫中起著重要的作用。在生活中，我們要善于抓住美的東西引導幼兒去觀察，所以培養幼兒用自己的眼晴去看。偉大的畫家畢加索說過：“我用一輩子的時間去學習用兒童的眼晴看世界?！焙⒆右ㄟ^自己的眼晴觀察，畫出自己所要表現的東西。

有些幼兒盡管有許多實際的生活體驗，但卻表現不出來。例如，春天的幼兒園開滿了各式各樣的花：太陽花、大麗花、杜鵑花、蘭花、繡球花等，如果你讓孩子畫一畫這些美麗的鮮花，孩子們會想:我該怎樣畫呢? 孩子之所以感到茫然，問題在于我們沒有引導幼兒對周圍的花卉進行有目的的觀察。這時我們就需要啟發幼兒有目的的觀察。如觀察花，那么它的顏色是什么樣的，什么形狀，葉子是什么顏色的，通過這些你就能幫助孩子提高繪畫技能。如果沒有觀察，當情景或物體不在眼前時，腦子里只留下一些支離破碎的表象，這些都不利于幼兒繪畫技能的發展。

二、鼓勵幼兒大膽想象

在幼兒時期，孩子的想象力是非常豐富、活躍的。一幅絲毫沒有想象的兒童畫，不會是幼兒的繪畫，更不會是好的兒童畫。許多稀奇古怪的念頭總是充滿幼兒小小的頭腦，他們常把無生命的物體賦于生命，把自己想象成最喜愛或最崇敬的人。如：太空人，恐龍等所以我們要用多種形式引導幼兒發揮想象力并運用到繪畫中：（1）聽故事，看電視是幼兒喜愛的活動，如《雪孩子》、《小兔乖乖》、《奧特曼》、《藍貓淘氣三千問》等影視節目，這些都是為幼兒在繪畫的過程中，發展想象大膽創造奠定了基礎，使幼兒繪畫內容有了新意；（2）啟發幼兒自己創編故事并能把自己編的故事畫出來。有的孩子畫的是美夢：臉上笑瞇瞇的，夢見白云的墊子，星星做的玩具，自己在云上跳舞。有的孩子畫的惡夢：臉上充滿恐懼感，有的在打架，有許多奇怪而丑陋的動物在追趕……這些內容和情節足以說明孩子的思維是多么活躍；（3）邊聽音樂邊畫畫，培養幼兒通過欣賞音樂用顏色、物象表達自己對音樂的理解。例如：聽到輕快的音樂幼兒會想到小兔，聽到低沉的音樂會想到大象等。

三、引導幼兒欣賞優秀的繪畫作品

優秀的繪畫作品總是色彩與主題的統一和協調，因此，欣賞優秀的繪畫作品也是提高幼兒色感的良好途徑。例如，在欣賞梵高的《向日葵》時，我提出了幾個問題讓孩子思考：畫中的向日葵是什么顏色的？還有什么東西是金黃色的？看了這幅畫你有什么感覺？通過引導，想到了豐收的秋天，感受到了快樂。又如，帶幼兒去看一些畫展，并給予講解，或為孩子收集一些中外美術方面的圖片畫冊，讓他們能經常地翻閱。

四、客觀評價幼兒作品

兒童繪畫有本身的發展規律和特點，看到了孩子們繪畫的不規范的線條和不符合比例的構圖，我們當然不能用評價成人的眼光來評價兒童的繪畫。教師應當從每一幅作品中找到智慧的閃光點，給予充分的肯定和鼓勵，表揚能獨立思考，勇于表達個人感受，有創新精神的幼兒，使他們覺得在活動的過程中到處都有展現自己聰明才能的機會。

評價幼兒的繪畫是一個提高幼兒審美能力，集思廣益地要讓幼兒人人參與，積極發表看法。有時也讓幼兒向大家介紹自己是怎樣畫的，孩子們經過觀察、審視、比較，使他們明白誰的顏色搭配好，誰畫得有趣，自己的畫還有哪些不足的地方，通過大家品評，孩子的創造性更強，畫畫更有動力。所以只有通過品評，用科學的方法對幼兒進行啟發、引導，才能有效地開發幼兒潛在的繪畫能力。

責任編輯 楊博