數學教學中如何進行愛國主義教育

在九年義務教育大綱中，教學目的和要求中都加強了有關思想品德的滲透，強調對學生進行愛國主義的教育，這也是搞好課堂教學的重要一環。那么數學教學中如何進行愛國主義教育呢？

一、充分利用課本中的思想教育因素，進行愛國主義思想教育

大綱中指出，思想品德教育要從一年級起貫穿在各年級的教學中，我在教學時抓住時機，進行滲透。如在數十進制記數法時，介紹了我國在公元前商朝就開始使用了這種先進的記數方法，是世界上最早使用這種記數方法的國家，這樣的介紹，激發了學生強烈的民族自豪感，也滲透了愛國主義的思想教育。

二、結合教材進行愛國主義教育

如：教學閏年、平年時，提問學生香港回歸祖國是哪一年，是平年還是閏年？澳門回歸是哪一年，是平年還是閏年？在教

學分數十百分數時我對中國運動員在賽場上獲獎情況進行分析，中國隊獲多少金牌？名列第幾？占金牌總數的百分之幾？二學生從中增強了為國爭光的自豪感和榮譽感。

三、結合數據進行愛國主義教育

數據是在數學中最能說明問題，同時有圖時更具體生動，所以我利用更有說服力的數據和圖向學生進行愛國主義教育，如在教學統計圖表時，向學生進行我國改革開放以來，國民產值及教育經費的投入，指導讓學生作出統計圖表，讓學生了解國

民產值的增加和教育經費有較大幅度增長，讓學生體會到黨和人民政府對下一代的關心和愛護，激起他們的愛國熱情。

四、聯系實際，從中讓學生愛家鄉、愛祖國

如在教按比例分配應用題時，有的例題是農藥配制問題，要求學生能按照一定的比例算出噴酒時一桶水需要多少農藥，做到滅蟲治病，保證作物生長旺盛。當學生知道所學知識能派上用場，學生學習興趣濃厚，為祖國建設的目的也明確了。

通過聯系實際，使學生體會到生活處處有數學，數學知識與人們的生活、社會發展有緊密的聯系，從而產生愛家鄉、愛祖國思想。

（作者單位 陜西省大荔縣城關鎮東七東城南學校）

責任編輯 楊 博