審美教育在英語教學中的滲透

英語是一種語言，語言是美的載體之一。作為一名英語教師，在教學中向?qū)W生傳授美的語言、美的思想，引導學生去感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，是義不容辭的責任。教師可以在以下幾個方面將審美教育滲透在高中英語教學中。

一、在教材中挖掘美

高中英語教材取材甚廣，涉及建筑、音樂、美術(shù)、詩歌、天文、地理等，在提供大量英語語言知識的同時，也介紹了英語國家和非英語國家的文化，在我們面前鋪開的是一張形式和內(nèi)容都很漂亮的圖畫。

1、英語的語言美

1)韻律節(jié)奏美：每一種語言都有其獨特的節(jié)奏和韻律，英語的發(fā)音技巧和特點，如節(jié)奏、停頓、重音、弱讀、聲調(diào)、語調(diào)、語氣、連讀、同化、失去爆破等等，使英語聽起來抑揚頓挫，富有詩意。高一下冊（人教版，下同）Unit 20 WARMING UP 中的tongue twisters 和高二上冊Unit 4 中的詩歌最能體現(xiàn)英語語言的節(jié)奏和韻律。例如：

①Betty bought some butter，but the butter was bitter，so she bought some better butter to make the bitter butter better.

②The way a crow /shook down on me /The dust of snow /From a hemlock tree / Has given my heart/A change of mood /And saved some part /of a day I had rued.

這些語句讀起來朗朗上口。筆者在教學中發(fā)現(xiàn)，如果經(jīng)常引領(lǐng)學生讀英語，學生會漸漸喜歡朗讀，因為朗讀給他們帶來的是一種美的享受。

2）佳句美文：教材中出現(xiàn)的一些佳句也值得學生好好去揣摩它的結(jié)構(gòu)、用詞及它所營造的意境。例如：

①He understands that friendship is about feelings and that we must give as much as we take.(高一上冊unit 1)（關(guān)于友誼的真諦）

②Where there is a river，there is a city.(高一上冊 unit7)(句子結(jié)構(gòu))

2、內(nèi)容折射美

語言是用來表達內(nèi)容的。有些內(nèi)容本身就是美的，比如教材中的幾個話題——音樂、藝術(shù)、建筑、詩歌等。同時，美不僅包括自然美，還包括人格美、勞動和生活過程中的美，這種美應與真、善相結(jié)合，因此對課文中人物形象的剖析是引導學生認識美的一個重要途徑。如：The necklace一文中的三個人物，他們的性格和結(jié)局，都通過文章表現(xiàn)在我們面前。女主人公Mathilde 是一個漂亮但有著極強虛榮心的人，其虛榮心的代價是十年的艱苦生活。但同時我們也能發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點，即她是一個有堅強毅力的人。經(jīng)過十年努力，她終于還完了債，雖然結(jié)局對她來說有點殘酷。通過分析故事中的人物角色，可以讓學生自己去概括什么是其優(yōu)點，什么是其缺點，學生對善惡美丑自然有了評判。而Oprah Winfrey 則告訴我們，成功的關(guān)鍵是決心和努力。這些故事都在告訴學生，怎樣做一個內(nèi)外皆美的人。在英語教學中應注意抓住對人物性格的剖析，用美的形象去感染學生，使他們體會到人物的心靈美。

二、在教學設(shè)計中注重美

教師在課堂設(shè)計中，可以把音樂、圖片、動畫、電影片斷等穿插在課堂教學中，讓學生更直觀地感受美好的東西。比如在上高二Unit3 Art and architecture一課時，我用大量圖片展示了建筑之美，直觀的展示激發(fā)了學生表達的愿望。

音樂也是營造美的教學氛圍的一種有效的手段。在講課開始前先來一段輕快優(yōu)美的音樂，可以使一堂課在輕松和諧的氣氛中展開。在上以音樂為主題的單元時，更是欣賞不同類型音樂的好機會。例如在上高一Unit 11 The sounds of the world 時，我設(shè)計的一個環(huán)節(jié)是讓學生欣賞不同類型的音樂，包括爵士樂、搖滾樂、布魯斯等，引導學生去發(fā)現(xiàn)音樂的美妙之處。

動畫及flash通常受到高中學生的喜愛，將某些教材內(nèi)容設(shè)計為動畫或flash來呈現(xiàn)，不但能直觀生動地表現(xiàn)教學內(nèi)容，對學習者來說也是一種美的享受，并有可能激發(fā)他們用這種手段來表現(xiàn)類似主題的愿望，即激發(fā)他們創(chuàng)造美的愿望。電影所表現(xiàn)的美更是毋庸置疑，無論是海嘯的無情，還是達斯汀·霍夫曼的幽默，其拍攝及表演藝術(shù)都會強烈地震撼每一位學生。

三、在教學過程中表現(xiàn)美

教師本身也是一個美的源泉，要讓課堂成為教師展示個人魅力的舞臺。

1、儀表美：教師應該樸實、大方、高尚、文雅，表現(xiàn)教師“學高身正”的風范。一名優(yōu)秀教師每次走上講臺，一定要給學生以美的印象。這種美一方面包括教師自身形象、衣著打扮等直觀因素所帶來的美，另一方面也包括通過教師自身較高的素質(zhì)內(nèi)化而形成的抽象美，即獨特的氣質(zhì)美，讓學生感受到一個人在追求外在美的同時，更應追求一種內(nèi)在美，因為這種美是最持久，最崇高的美。

2、教態(tài)美：在課堂教學實施的過程中，教師和藹可親、循循善誘、儀表端莊、風趣生動以及自然流露和表現(xiàn)出來的健康、高雅的審美情趣和審美示范作用，都將潛移默化地影響學生審美心理的發(fā)展。

3、語言美：英語教師的教學語言是學生學習口語的示范，課堂上，英語教師標準的語音語調(diào)和地道的英語表達，一方面有助于學生隨時糾正自己不準確的語音語調(diào)，感受到英語是一門樂感性極強的語言，另一方面激發(fā)他們學好英語

的欲望。教師流利和恰到好處的課堂英語表達還能給學生創(chuàng)造一個難得的語言環(huán)境，極大地調(diào)動學生用英語和教師交流的積極性，培養(yǎng)他們學會用英語思維。

4、師生關(guān)系和諧美：教學中教師要營造一個溫馨的課堂氛圍，要關(guān)心和愛護學生，尊重學生的意見和看法，特別要關(guān)心那些在學習上有困難的學生，讓他們感覺到班集體的溫暖。教師既是良師，又是親密的伙伴和朋友，要做一個熱心的聽眾。在教學方法上，要徹底改變“填鴨式”的教學模式，讓課堂成為一個活潑﹑生動的充分張揚學生個性的課堂。

英語教學中應滲透審美教育，讓學生通過對美的形象的感受，對美的本質(zhì)的認識，去領(lǐng)悟它所包容的人生意義，從而撥動學生心靈的琴弦，促使他們的情感和理智融洽，培養(yǎng)他們高尚的審美情趣。

責任編輯丁洪剛