鋼琴啟蒙教學

1.誘發學生學琴興趣。首先，教師給學生的第一印象非常重要。針對不同年齡層次的學生，教師要扮演不同的角色。如對年齡偏小的學生，教師要表現出熱情、和藹、活潑，盡可能給學生多戴幾頂“高帽子”，學生在開心愉快的氛圍中，畏懼感沒有了，很快就喜歡上了教師。對于年齡偏大的學生，教師可以與他們聊聊天，問問興趣、愛好，這樣可消除學生對教師的陌生感，拉近了師生之間的距離。其次，成功的示演是激發興趣的關鍵。學生初次上課，教師的示范演奏可選擇曲目比較形象鮮明的音樂。如《青蛙大合唱》、《小淘氣》等易讓學生產生聯想。在示范演奏前，教師用故事導入，像《動物狂歡節》，通過故事的啟發，生動的演奏，學生發現鋼琴就像神奇的魔術師，能塑造出千千萬萬的音樂形象。成功的示范演奏立刻把學生吸引住了。再次，教師的鼓勵是學生持續學習的保證。在啟蒙階段，教師要幫助學生樹立學習的興趣和信心，對他們的要求不要過于苛刻，每一點進步都要給予肯定和鼓勵。

2.培養學生良好的學習習慣。首先，應具有良好的上課習慣。做好課前準備工作，及時檢查自己的手指甲是否符合要求，上課的課本是否準備妥當，還要及時清理自己的思想，排除一切不利于上課的心理障礙，同時獨立思考，勤想勤問。年齡大的學生可以做筆記，年齡小的學生家長協助完成。其次，養成良好的讀譜習慣。正確的讀譜包括三方面的內容，即音符、指法、樂句。對于音符的讀譜主要在于調號和臨時記號的正確。學生在視奏中常犯的錯誤就是會漏掉、遺忘。因此，每次視奏時眼睛不能直接從音符開始，而要從譜號、拍號、調號一個不掉地看到、記在心理。再次，良好的練琴習慣。平時練琴要盡量用整塊時間進行，可安排在放學后或在晚上，不要隨意中斷或讓其他事情干擾。練琴的過程可分為初級、中級、高級三個階段。初級階段以訓練準確為主，即音高、時值、節奏、雙手配合、連斷、強弱、分句等。練習方法采用慢速進行。中級階段以訓練流暢性為主，增強演奏的熟練程度，在技術上、節奏上有難點要挑出來重點練習。練習方法則采用中速或由慢到快。高級階段貫穿全曲的合成練習，演奏技術與音樂表現融會貫通，使演奏達到進一步成熟。

3.注重兒童意志培養。首先要積極調動學練琴的主動性，發揮其自身的主體作用。教師和家長應持續給孩子情感激勵、表揚、欣賞，比如：“你今天彈得真好，比上次進步了。”“不錯，真好聽，我們都像在欣賞音樂會呢！”讓學生精神上得到滿足，越彈越想彈，還可對學生進行適當的物質獎勵。采取這種情感激勵與物質獎勵相結合的方法，對學生來說非常有誘惑力，效果相當好。另外，教師要引導學生如何面對挫折，培養意志力。當學生在考級、演出比賽中出現了失誤，沒有獲得好成績，情緒低落時，教師要及時鼓勵他們不怕失敗，勇敢面對。（作者單位：江西師范大學音樂學院）