讀書積累的有效方法

博覽與摘記法。大量、廣泛閱讀是指導學生學會積累充實語言“倉庫”的最有效的方法。呂叔湘先生說：“問語文學得好的人，無一不得力于課外的大量閱讀?！睘榇?，學校要為學生創造大量閱讀的條件，加強圖書館、閱覽室的建設。班級應建立圖書角，班上做到人手一刊一報，同時要求學生在家里建立起屬于自己的小書架。在此基礎上，讓學生有選擇地自行購買、訂閱書刊等，做到學生年人均閱書30本。班級圖書角要有60～100本，家庭圖書架30～40本藏書，并訂閱報刊3份以上，以解決閱讀積累的書源問題。在學生進行大量閱讀的同時，教師要加強閱讀指導，促使掌握閱讀方法，提高閱讀效率，并指導學生將自己的感受以及好詞佳句、名詩名句、名人名言等分門別類摘抄在讀書筆記里。隨著閱歷增加，知識增長，體驗加深，學生的說寫能力也能得到提高。

誦讀與品味法。“讀書百遍，其義自見?！本褪菍κ熳x、背誦名篇這種讀書方法的最好注解。可以說，這種讀書方法是人們準確地把握語文學習規律的具體表現。學生誦讀時，瑯瑯書聲入耳入心，不僅增強記憶，而且激活思維，引起聯想，增強語感，陶冶情操，這符合人類語言能力發展規律，也符合兒童認知發展的特點。平時教學中，凡是要求背誦的課文，課堂上要用一定的時間讓學生誦讀，課后要布置背誦作業，同時要注意培養學生每天清晨讀書背誦的好習慣。對語言素材的積累，不僅需要博聞強記，重要的還在于品味，這樣既深化了對語言材料的理解、感悟和記憶，又使語言材料爛熟于心，形成語感，運用時能得心應手。品味語言一要從語言運用的角度，感悟文章用語行文之精妙，在特定的語境中，揣摩、分析、鑒賞文章語句的意義、情態、色彩、分寸和蘊涵的言外之意；二要堅持形式和內容的統一，通過語言品味來弄清文章要表達的內容，從而體會作者的良苦用心；三要善于捕捉文章中的語言品味點，凡是文章中的精彩詞、句、段，寫法上的獨特之處都可成為品味點。品味的方法，常用的是比較法，通過增刪補換，和原文比較，就能顯出優劣來。需要注意的是，品味必須和朗讀結合起來，離開了朗讀，語言的“味”也就“品”不出來了。

實踐與應用法。積累的目的在于應用，在于提高學生聽說讀寫的能力和陶冶美好情操。俗話說，“不動筆墨不讀書”，強調的就是讀中去寫、去記，讀寫結合。因此，要指導學生不斷地反復進行語言實踐，及時將讀書的感悟記下來，或在習作或口語交際中直接引用名言佳句，或經過內化，變成自己的語言，或把生活經驗積累用在習作中，豐富自己的生活，指導自己的生活，健全自己的人格，從而獲得全面發展。（作者單位：南昌鐵路一?。?/p>