數學教學中的美育

美育即是美的教育，是以培養學生感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，從而促使學生追求人生的情趣與理想境界等為目標的教育。

如何在數學教學中實現美育，體現數學美？這里，筆者就小學數學二年級第四冊《認識圖形》一單元談幾點想法。

1.圖形選擇，讓學生感受美。在教學中，教師可讓學生選擇自己喜歡的圖形，對其進行描述，并結合現實生活中出現的這一圖形介紹給其他同學。從而讓學生感受數學的圖形美，對數學圖形產生濃厚的興趣，也使數學學習具有強烈的神秘感。

2.圖形染色，讓學生鑒賞美。鑒賞美的能力培養對學生來說非常重要：一是因為只有具備鑒賞能力才能談得上創造美，二是具有鑒賞美的能力可以為主體的生活帶來情趣與活力。結合圖形教學，我們可讓學生對其喜歡的圖形加以染色，鑒賞不同顏色與不同圖形所搭配出的美麗圖案，從而培養和提高學生鑒賞美的能力。

3.圖形綜合，讓學生表現美、創造美。在數學教學中可充分讓學生大膽地表現美，在表現美的同時學會創造美。教師在圖形教學中，讓學生利用學過的圖形繪制出各種不同的圖案，對其染色，并向大家介紹，體會圖形的藝術美。在活動中增強數學的美感，使學生產生更濃厚的學習興趣。

4.理想描繪，讓學生追求美。圖形教學中，結合理想，讓學生描繪出他理想中的工作環境，理想中的工作對象，并加以介紹。在這一過程中，不但使學生能應用圖形創造美，而且能對其理想進行填空，使學生對未來的生活充滿憧憬，為理想而奮斗。（作者單位：南康市龍華中心小學）