中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)淺議

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)課程；多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1009－010X(2007)09－0030－011

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，各學(xué)校都開設(shè)了信息技術(shù)課，并且信息技術(shù)課程的地位也在不斷提高。但是由于應(yīng)試教育等因素的影響，人們對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的認(rèn)識(shí)還存在偏差，沒有將其上升到應(yīng)有的高度來(lái)設(shè)計(jì)和安排。現(xiàn)在仍有不少人認(rèn)為“信息技術(shù)課就是微機(jī)課”。其實(shí)，這兩者之間是有區(qū)別的。信息技術(shù)課程的核心是“培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)”，而不是單純學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。其教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生具有較強(qiáng)的信息意識(shí)，進(jìn)一步了解信息技術(shù)的發(fā)展及其對(duì)社會(huì)的影響，并掌握基本的信息技術(shù)技能。顯然，這一教學(xué)指向是“微機(jī)課”傳統(tǒng)說(shuō)法難以駕馭的。中學(xué)生要學(xué)的信息技術(shù)是主流的先進(jìn)的信息技術(shù)，即多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。在我們的課程中，計(jì)算機(jī)是作為主要的信息工具出現(xiàn)的，要求學(xué)生從工具應(yīng)用的角度去學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)，把握好信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)的關(guān)系。

再比如，加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系，不僅能使學(xué)生更扎實(shí)地掌握課堂所學(xué)內(nèi)容，而且還能對(duì)信息技術(shù)課有更完整的認(rèn)識(shí)。但有的學(xué)生認(rèn)為，別的學(xué)科在教學(xué)中也應(yīng)用計(jì)算機(jī)，在日常生活中也經(jīng)常使用計(jì)算機(jī)，所以就不用再單獨(dú)開設(shè)信息技術(shù)課；而有的教師也認(rèn)為，隨著計(jì)算機(jī)的普及，信息技術(shù)很容易通過(guò)教學(xué)體現(xiàn)出來(lái)，不必單課程教學(xué)。這種觀點(diǎn)有失偏頗。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)是對(duì)社會(huì)發(fā)展有著廣泛而深刻影響的一門技術(shù)，不僅要求我們必須掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且還要不斷提高自身信息素養(yǎng)；同時(shí)，信息技術(shù)是一門日新月異的技術(shù)，沒有專門課程的教學(xué)，不僅影響課程整合的效果，而且不利于培養(yǎng)信息技術(shù)專門人才。比如，我們都知道盡管數(shù)學(xué)已經(jīng)融入物理，但其重要性勿庸置疑。因此，必須重視信息技術(shù)學(xué)科在中學(xué)生學(xué)科教育、素質(zhì)教育中的重要作用，搞好教學(xué)和實(shí)踐。

根據(jù)筆者多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教好信息技術(shù)課需首先處理好“三主”關(guān)系，即以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、操作實(shí)踐為主線。教師在具體施教時(shí)要處理好“主導(dǎo)”和“主體”的主從關(guān)系，教師的“主導(dǎo)”地位不能動(dòng)搖，因?yàn)閷W(xué)生面對(duì)電腦與互聯(lián)網(wǎng)，很難讓他們把注意力集中在對(duì)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)上。但學(xué)生畢竟是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)過(guò)程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能讓他們自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，為以后的獨(dú)立學(xué)習(xí)作好鋪墊。同時(shí)“主導(dǎo)”和“主體”又要具體落實(shí)到操作實(shí)踐這條“主線”上，每節(jié)課都要依據(jù)大綱和教材確定課時(shí)訓(xùn)練目標(biāo)，重視訓(xùn)練設(shè)計(jì)，保證訓(xùn)練時(shí)間，講究訓(xùn)練技巧，把握訓(xùn)練密度，提高訓(xùn)練效果。

其次，教學(xué)模式要多樣化。信息技術(shù)課展示給學(xué)生的應(yīng)是一個(gè)豐富多彩的信息世界，需要探索多樣化教學(xué)模式。①演示、講解模式：借助于示教設(shè)備演示，教師在其中做適當(dāng)?shù)闹v解，能使學(xué)生獲得大量的感性知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解。②練習(xí)模式：如課堂問答，上機(jī)操作，課內(nèi)外作業(yè)等，通過(guò)大量的實(shí)踐練習(xí)使學(xué)生掌握運(yùn)用操作技能和技巧。③網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式：指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上下載學(xué)習(xí)軟件，收集各類學(xué)習(xí)資源，不僅滿足了他們的好奇心和求知欲，還培養(yǎng)了他們的信息收集能力；在節(jié)日到來(lái)之際，還可以鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)電子郵件給親朋好友問好……總之，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，教師可以靈活設(shè)計(jì)教學(xué)模式，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的要求，為教學(xué)服務(wù)。

責(zé)任編輯：韓四清