注重中學思想政治課的實效性

摘要：思想政治課是中學德育的重要渠道，要貫徹“實、活、準、精”的原則進行教學，要面向全體，抓兩頭，促中間，轉化后進生，提高實效。

關鍵詞：政治思想課；“實、活、準、精”；關注全體

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1009－010X(2007)09－0037－02

中學思想政治課是中學德育的重要渠道，由于其思想性、時代性強，而且又是理論性的科目，普遍存在著教師難教、學生難學、教學質量不高等現象。要改變這一種狀況，達到知識、能力、覺悟全面提高的要求，就必須端正教學思想，從實際出發，大膽改革。

一、課堂教學要貫徹“實、活、準、精”的原則

“實”，就是一切從本學科、本校、本班的實際出發，根據不同類型、不同層次學生的實際情況，有區別地開展教學工作，對不同層次的學生要提出不同的要求，反對一個模式，一刀切。因此，我們通過認真分析和考察后，分別為三種類型學生提出有所區別的要求：1、學習成績好的學生，要在牢固掌握基礎知識的基礎上加強綜合訓練，促進知識內化和能力轉化。2、學習成績一般的學生，要狠抓基礎知識的理解記憶，注重在基本知識過關和基本能力訓練上下功夫。3、學習成績較差的學生，則要扎扎實實抓好基礎知識的查補和復習，強調從基本概念入手，加強基本訓練，力求多學一點，當堂復習，當堂鞏固。此外，還要適當開展第二課堂活動，培養學習興趣。例如，組織時事學習，舉辦小型報告會，組織與教材的內容有關的社會調查分析、探究實踐活動，指導學生撰寫小論文，促進理論聯系實際，收到了深化知識理解，提高思想覺悟的實效。

“活”，即教學方法和手段要靈活，在整個教學過程中，啟發式教學法、點撥法、討論式、圖表、比較法、歸納法、濃縮強化記憶法等多種教學方法和手段。其中我們強調學生的主體地位，重視調動學生學習的主動性和積極性。在備課時，我們做到“三備”(備教材、備教法、備學生)；在上課時，我們讓學生既動眼、又動手；既動腦、又動口，充分發揮師生雙邊活動的作用。例如，在講到“民主是逐步發展的”時，我首先指導學生認真閱讀、思考，并設計了以下幾個問題組織學生討論。1、這個鄉村生產力發展狀況如何?2、這個鄉村村民的文化水平怎樣?從哪些方面可以看出來?3、該村村民的民主意識高不高?從何看出?學生經過看書、思考、討論都能用書上的事例加以解答。在此基礎上，再組織學生深入討論：“為什么該村村民的民主意識不高?要改善這種狀況能否一蹴而就?為什么?”在討論過程中，都給以必要的指導，如指導學生思考“村民私下嘀咕選代表還不是上面說了算”的原因，引導學生認識這是由于封建專制的思想影響在中國農民頭腦中的反映，說明肅清這種思想影響的長期性和艱巨性，然后，教師加以歸納，學生就比較容易地理解“民主是逐步發展的”道理，克服了死記硬背，也使學生從中領悟到在建設高度的社會主義民主過程中青年的責任和應有的態度，從而教活了知識。

“準”，即以課標和教材為準。講課時，我們應準確地把握本課在全書中的地位，以及重點、難點，避免科學性的錯誤。特別是對于基本概念和基本原理的教學，更要做到準確、明了、簡潔，例如，在講“生產關系一定要適應生產力的發展”這個基本原理時，首先點出了這是支配人類社會發展的客觀規律，是不以人的意志為轉移的和生產力是社會發展的最終決定力量兩條基本的原理。接著列舉幾種社會形態的更替，說明這些都是由客觀規律決定的。最后指出，資本主義必然滅亡，社會主義必然勝利同樣是受這一客觀規律支配的，從而要求同學們要堅定共產主義必勝的信念，樹立起“振興中華，實現四化”的思想，也達到了提高思想認識的目的。同時，十分強調學生答題的規范化和準確率，把這個“準”字滲透到日常的教學和練習中去。

“精”，即要求教師要做到精講、精練、精評，在課堂教學中，我們較好地突出重點、難點，詳略得當，有針對性地講解，做到化難為易，使學生有“茅塞頓開之感”。同時，我們也注意加強原理、重點與難點的解析，并對各地有關的練習進行精選，反對照抄照搬，搞題海戰術。在講評過程中，主要是針對學生錯誤多的地方有的放矢地進行講評，幫助學生分析出現錯誤的原因以及糾正方法，并能夠做到舉一反三，鞏固了知識。在教學實踐中，應注意三對口：教材與課標對口，練習與學生實際水平對口，練習與中考試題題型對口。力求做到：聽得懂、看得見、摸得著、記得牢、考得好。

二、面向全體、抓兩頭、促中間、積極轉化后進生

要實施素質教育，就要轉變教學思想，關注全員，對學生全面負責，著眼于大多數和大面積的提高，決不讓一個學生落伍。既要注意優等生和中等生的培養，保證為上一級學校輸送優秀的學生，更要注意積極轉化和輔導差生，這是全面提高教學質量的重要工作和保證。

轉化差生是一項艱苦、細致的工作，對差生要熱心、耐心，愛護他們的自尊心，激勵他們的上進心。教師應首先認識到差生、優生都是祖國四化建設的后備軍，差生學習基礎差，更需要得到教師的精心培育，需要得到教師和全體同學的尊重。關心愛護差生，首先要做到不歧視他們，切忌一味指責；要在課外多花一點時間與差生談心、談學習，幫助他們分析落后的原因，培養差生學習的主動性、積極性和創造性，幫助他們樹立學習的自信心。其次，要努力尋找、發現差生身上的閃光點，多表揚，少批評，多肯定，少否定。每位差生都有自己的閃光點，常為自己的優點不被人所知而感到委屈。有位叫張碩的學生，學習成績總是上不去，可是手卻很巧，一到課余時間便畫畫，畫各種各樣的動物，甚至用小刀在桌面上雕刻，整個課桌面都刻成了一個“動物世界”。我發現這種情況之后，多次與之交談，肯定了他心靈手巧的特點和在繪畫、雕刻方面的特長，告訴他有這種特長，只要在各門功課上稍加努力，就有可能升到藝術學校去深造，長大定會可以成為一個難得的人才。并指出學習基礎差只是暫時的，關鍵在于自己的勤奮努力：勤能補拙，只要自己有信心，講究學習方法，一定能夠補上來的。這位學生的學習果然有了變化，我又及時給予督促、幫助，給他以正確的學習方法指導，并同其他教師一起為他補習功課，同時，對他的每一個進步，都及時給予表揚和鼓勵。到學期結束時，他的各門功課的成績都有了很大提高，并且經常為班級黑板報畫刊頭，得到全體教師和同學的認可。

再次，要耐心輔導，逐步提高。教學上要充分考慮到差生的接受能力，從易到難循序漸進。做到教學工作“關鍵在課內，功夫成效在課外”，要重視、加強平時的課外輔導。我們經常利用早晚自修的課余時間，每次組織三至五名差生，給予耐心輔導，教給他們正確的學習方法，指導他們查漏補缺，針對自己知識的缺漏，循序漸進。功夫不負有心人，經過一年的努力，大部分差生的學習成績都明顯提高了。

總之，注重素質教育就應狠抓教學質量的提高。一方面努力抓好課堂教學，優化課堂教學過程：另一方面重視輔導和轉化差生。只有這樣，政治課教學才會取得明顯的成效。

責任編輯：韓立鵬