有這樣一個故事,“智慧”、“成功”、“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中作客,天使們對那位母親說:“我們只能去一個,你回家商量一下,再作選擇。”母親最后決定把“愛”請回家。奇怪的是,另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝地問:“你們兩位怎么也進來了呢?”答曰:“哪里有‘愛’,哪里便有‘智慧’和‘成功’。”
有愛就有一切,在故事中如此,在生活里更是如此。教師的愛是師生的橋梁,是教育要求轉化學生行為的過濾器和催化劑。我以前作體育班班主任的時候,有一名同學朱某,是學校有名的“調皮鬼”,老師和家長提到他就直搖頭,他自己也是破罐子破摔。看到他這樣,我心里很不是滋味,我始終相信:沒有教不好的學生,只有未盡責的老師。我找到朱某的父母說:“讓他跟我住吧!”有同事勸我:“你這不是自討苦吃嗎?這孩子哪還教得好!”我暗下決心:“就是一塊石頭,我也要把它焐熱!”我把朱某接過來,細心地照料他的生活,晚上耐心地幫他補習功課,家訪時也把他帶著,跟他聊天、講故事。開始,他并不理解,有一天晚上,他趁我開會時偷偷跑了,我著急得到處去找,終于在一夜趕了十幾里路后,從郊外的樹林里把他拽了回來。在坑坑洼洼的夜路上,我們摸黑行走,我一連摔倒了好幾次,弄了滿身的泥巴,朱某看到這一切,終于被感動了。慢慢地,他改掉了貪玩、打架的壞毛病,學習成績逐漸上升,還成了學校的“優秀團員”。結果他在當年的高考中取得了優異成績,被師范大學體育系錄取。我深深地感悟到:愛的教育水到渠成,一段話和一個愛的動作,只要你真情付出了,就一定會有回報。
著名教育家夏丐尊說過:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能成為池塘,沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。”那愛是什么呢?愛是尊重。蘇霍姆林斯基說:“兒童的尊重是人類最敏感的角落,保護兒童的自尊心,就是保護兒童潛在的力量。”談話時,讓學生坐在你的旁邊;制定班規時,征求學生的意見;教育學生時,用商量的口吻……不知不覺你會發現,學生的心與你貼近了。愛也是寬容,斯霞老師說她之所以對犯了錯的學生不發火,是因為她把他們當自己孩子看待。
每個人都免不了會犯錯,關鍵是在學生犯錯后,作為教師的我們應該做什么?是在學生傷口上撒鹽諷刺挖苦,還是站在孩子的角度分析問題的癥結所在,然后再有針對性地采取行之有效的方法去改進。師愛是一種超乎親情、超乎友情的人世間最偉大的愛的形式,師愛需要我們傾注的是對孩子內心被蒙蔽或是潛藏的真、善、美的喚醒,而這正是需要我們用一生的精力所去追尋的。我們只有用真誠才能喚起學生已將麻木的心靈,只有重新建立屬于學生自我的自尊、自愛、自強的信念,才是一種真正意義上的成功的教育,那就是一種大愛無邊的教育。
責任編輯王波