《秋天的圖畫》教學設計

教學內容：義務教育課程標準實驗教科書人教版二年級上冊

教材分析:

課文采用了“總分”的段落形式。第一句總寫了秋天的山野是美麗的圖畫。第二句作者運用比擬的手法，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了。課文中“誰使秋天這樣美麗？”這一設問，把我們的思路從山野引向人們，從豐收的景象引向豐收的原因。對從雁的遐想引發我們對創造這一切的勤勞的人們的贊美之情。可以說秋天的圖畫是人們用汗水描繪出山水畫，是人們辛勤勞動的回報。

教學目標：

1．會認8個生字，會寫8個字。

2．正確流利，有感情地朗讀課文。背誦課文。

3．體會秋天的景象和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。

4．愿意用不同的方式來表現秋天。

教學難點：

如何巧妙地引導學生初步認識比喻句的形式，并從優美的語言文字中體會秋天是個豐收的喜慶的季節，是本課的難點。

課前準備：

學生走進秋天的大自然、生字卡片、秋景的圖片若干幅。

教學過程及意圖：

注:“本文中所涉及到的圖表、公式注解等形式請以PDF格式閱讀原文。”