自信比什么都重要

開學了，我接了一個新的班級。

對于新環境，我要盡快的適應，不僅適應教學任務，還要適應新的孩子、新的搭檔。

“適者生存、優勝劣汰”是自然界競爭的基本規律，畢竟，現在的孩子適應能力很差，只有我們老師盡可能地去適應他們。

對于畢業班的孩子，尤其是普通班的孩子來講，教師的主要任務不僅僅是教會他們知識，更重要的是教會他們做人的道理、為人處世的原則，并給予他們信心。盡管，他們當中許多學生的學習成績已經落下了很多，很多學生一直在放棄自己，正因為如此，才需要我們教師對他們進行人生觀、世界觀的教育，才能體現我們的“非智力因素”教育的重要性。也許，這個工作比什么工作都重要，畢竟，他們中能夠升學的人已經不多，這是一個我們必須得正視的現實，不能回避這個現實，更不能逃避這個現實，否則，就會走入教育的誤區。

第一次走進初三（8）班的教室，第一次上初三（8）班的課，對學生沒有什么了解，也不可能有什么了解，只是對那些成績好的一兩個學生有所耳聞；對那幾個成績特別差、特別喜歡調皮搗蛋的學生聽其他老師談起過。除此之外，我一無所知。

在上課的過程中，我發現了一些問題，并進行了及時的處理，但我也發現，有一個男生很特別，不論是在教室坐著還是在外面行走，他的肢體語言都很怪，他的頭和身子都有點伸縮的味道，讓人看了很不舒服，尤其是他喜歡做一些滑稽動作，更加顯得有些“小丑”的味道。在我的眼里，這樣的孩子除了喜歡做一些搞笑的動作之外，什么也不能做，但正因為這些搞笑動作，從一個側面可以看出這孩子沒有自信。盡管，作為教師，我不能讓他的成績得到很大程度的提高，甚至還有下降的趨勢，但我想，能夠教育他改正這個毛病，已經很不錯了，這將是他以后人生的一筆巨大的財富。

思考了很久，我決定找一個時間和他談談，不管是否有效，盡我自己最大的努力，即使沒有效果，至少我可以告訴他，讓他知道他現在的這個姿態是一個不健康的姿態，應該及時糾正。

一次晚自習，我把他叫到走廊外面。剛走出來的時候，他帶著懷疑的眼光，似乎想知道到底自己什么地方做錯了，以至于讓教師單獨來“輔導”自己。

“喜歡讀書嗎？怎么看見你上課不專心，這樣怎么成呢？”我問。

“不喜歡，我學不進去。”他很直接地回答說。

“為什么學不進去？”我繼續問。

“我也想學啊，基礎太差了，學也沒有什么用處。”他說。

“基礎差并不意味著你就要放棄學習、放棄你自己啊。”我追問到。

他不說話了。

“人生必須得有理想和自信。你有嗎？理想是人生的支柱，有理想的人生才能在生活中搏擊一個又一個生命的浪花，沒有理想的人生，只是一潭死水。其實，不是基礎差，而是你沒有自己的理想、你自己不愿意學習啊。你想想吧，是不是這樣呢？”

“也許吧，但是我真的沒有辦法，我基礎這么差，學習又有什么用呢？”他反問我。

“學習沒有用嗎？用處大啊，你以后去打工，你才知道知識的重要性，即使你在老家從事農業生產也需要高科技啊，你沒有認真聽我講世界上的三次偉大的科技革命嗎？科技在我們社會上發揮的作用可大了，科技是第一生產力，這是知識的魅力。盡管，可能你考不上高中，但通過你的努力，你可以縮小同其他同學的差距啊，何況，萬一以后你父母要你讀高中，多考一分不是要少繳一些錢嗎？1分100塊，政治多考20分很容易的啊，老師白白送你2000塊錢，你不要嗎？”我開玩笑地說。

“但我不會讀高中的。”他肯定地說。

“這么肯定嗎？現在你很討厭讀書，是因為你有書讀；一旦明年7月份，看到別人通知書來了，上高中的上高中，讀職高的也有了著落，你不心慌才怪。”我笑著說。

“也是，萬一以后要讀高中呢。”他開始思考了。

“所以，現在要認真讀書，為以后打基礎，即使以后不讀書了，我現在奮斗過，努力過，這個過程也是很美好的啊，也沒有虛度大好時光啊。何況，這些知識對你以后的人生好處還多著呢！”

“我盡量努力吧！”

“該努力了。哦，還有，我差點忘記了，你走路和在教室坐著的時候，怎么頭老是耷拉著呢？一副很不自信的樣子，用我們農村人的話說就是‘叼爾郎襠’的，這樣子不好哦。”我告誡他。

“是嗎，沒有人跟我說起過啊。”他說。

“沒有人對你說并不是說就沒有問題啊。你說是不是？”我問他。

“是這樣嗎？”他給我做了一個立正的姿勢。

“也不是啊，不要太做作、拘泥了，那樣更不好，像個‘寶器’（重慶方言“傻”）。”我給他糾正。

“這很重要嗎？”他反問我。

“重要啊，很重要的。自信原本就是一種美麗，而很多人卻因為太在意外表而失去很多快樂。無論是貧窮還是富有，無論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來，快樂會使你變得可愛——人人都喜歡的那種可愛。昂起頭來的日子真美。不信你試試。”我鼓勵道。

“老師，我知道了。”

談話結束了，遙望星空，冷風迎面撲來，讓人不禁有些寒意。

我不知道會有什么樣的效果，但我想，至少以后他上課的時候會認真一點，畢竟，他知道老師在關心他，關注著他。