加強高校大學生思想政治教育的幾點思考

高等學校思想政治理論課承擔著對大學生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務，是對大學生系統(tǒng)進行思想政治教育的主渠道和主陣地，在把新一代大學生培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人方面起著重要的作用。因此，面對當代大學生思想狀況呈現(xiàn)出的新情況和新特點，高校對大學生思想政治教育工作，要在發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，與時俱進，確立新的工作理念、探索新的工作思路，才能提高工作的針對性、實效性、吸引力和感染力，推動大學生思想政治教育工作再上新臺階。

一﹑確立大學生思想政治教育工作的新理念

教育理念主導著教育體制的改革和教育資源的優(yōu)化。做好新時期大學生思想政治教育工作，要樹立新的工作理念，以此來指導大學生思想政治教育工作的開展。

1.樹立“育人為先”的工作理念

培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人是新世紀高等學校必須解決的首要問題。社會主義的大學就是要培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，“毫無疑問，學校應該永遠把堅定的政治方向放在第一位。”[1]從總體上看，目前大學生思想政治狀況的主流積極健康向上，但我們必須清醒地看到新世紀國際國內(nèi)局勢的深刻變化，使大學生面臨大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊，市場經(jīng)濟的負面效應也對大學生思想產(chǎn)生著不利影響，致使一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結(jié)協(xié)作觀念較差，心理素質(zhì)欠佳等問題。切實加強思想政治工作，解決存在的問題，是擺在我們面前的一項迫在眉睫的任務。思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道。用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝當代大學生，是黨的教育方針的具體體現(xiàn)，是社會主義大學的本質(zhì)特征，是黨和國家事業(yè)長遠發(fā)展的根本保證。

在當今經(jīng)濟全球化的條件下，民族精神對于日益強大的中國顯得尤為重要。要深入開展中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國革命傳統(tǒng)教育，使大學生深刻了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和為人類文明作出的杰出貢獻，懂得中國共產(chǎn)黨是民族精神的繼承者和創(chuàng)造者。要把中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國革命傳統(tǒng)教育結(jié)合起來，同以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育有機結(jié)合起來，通過教育，使學生了解我國改革開放以來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的偉大成就和全面建設(shè)小康社會的宏偉目標，認識社會主義中國的歷史性進步和光明前途，樹立報效祖國的遠大志向。

2.樹立“以學生為本”的工作理念

樹立以學生為本的工作理念，是高等教育與社會協(xié)調(diào)發(fā)展的必然要求，是個人教育利益多元化和高等教育大眾化趨勢促成的客觀結(jié)果，是對馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展思想的弘揚。樹立以學生為本的工作理念，關(guān)鍵要有兩種意識：一是要有尊重學生主體地位的意識。思想政治教育的根本目的，就是為了學生的成長成才，要牢固確立以學生為中心的思想，尊重學生的主體地位，選準教育引導的切入點。要把大學生內(nèi)在的積極性和主動性調(diào)動起來，努力使思想政治教育成為大學生內(nèi)在的強烈需求，按照教育與自我教育相結(jié)合的原則，在發(fā)揮好學校教育引導作用的同時，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，實現(xiàn)學生自我學習、自我教育、自我提高的目的。二是要有服務學生的意識。思想政治教育既要教育人、引導人，又要關(guān)心人、幫助人。要從消極防范控制轉(zhuǎn)向積極引導和真誠服務上來，與幫助解決學生的實際問題緊密結(jié)合起來，樹立一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切的意識，有針對性地幫助大學生處理好學習成才、擇業(yè)交往、健康生活等方面的具體問題，以父母之心兄妹之情關(guān)心、愛護學生，做到想學生之所想、急學生之所急、辦學生之所盼，把注意力放在教學質(zhì)量的提高和學生的成長成才上。把以學生為本與以教學為中心統(tǒng)一起來，真正把以學生為本的教育理念落實到為教學服務，加強學風建設(shè)，提高教學質(zhì)量上來，落實到大力加強德育，推進素質(zhì)教育上來，把思想政治教育做到學生心坎里，進一步提高思想教育的感染力、影響力和實效性。

3.樹立“合力育人”的工作理念

學校教育，育人為本，德智體美，德育為先。高校要把人才培養(yǎng)作為根本任務，把思想政治教育擺在首要位置，貫穿于教育教學的全過程。德育工作是一個完整的系統(tǒng)工程，要確立合力育人的工作理念，要樹立大德育觀。當前在高校，要強化思想政治理論課和高校哲學社會科學課程的育人功能。思想政治理論課是幫助大學生樹立正確理想信念和世界觀、人生觀、價值觀的主渠道和主陣地，哲學社會科學中的絕大部分學科都具有明顯的意識形態(tài)屬性，對于幫助大學生堅定正確的政治方向，正確認識和分析復雜的社會現(xiàn)象，提高思想道德修養(yǎng)和精神境界具有十分重要作用。要堅持和鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位，用科學的理論武裝大學生，用優(yōu)秀文化培育大學生。廣大教師要言傳身教，以良好的思想、品德、品質(zhì)和人格給大學生以潛移默化的影響。把思想政治教育融入到大學生專業(yè)學習的各個環(huán)節(jié)，滲透到教學、科研和社會服務各個方面，深入發(fā)掘各類課程的思想政治教育資源，在傳授專業(yè)知識過程中加強思想政治教育。此外，還要發(fā)揮好學術(shù)論壇、學生講座、社團活動在育人中的作用，并通過加強校園規(guī)劃建設(shè)，進一步改善辦學條件，為育人創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。同時，社會和家庭也要關(guān)心和支持大學生的成長，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政群齊抓共管、有關(guān)部門各負其責、全社會大力支持的領(lǐng)導體制和工作機制，形成全黨全社會共同關(guān)心支持大學生思想政治教育的強大合力。學院各項管理工作應主動發(fā)揮德育工作的組織協(xié)調(diào)作用，為德育工作創(chuàng)造物質(zhì)條件和制度環(huán)境。加強作風建設(shè)，把管理與育人工作密切結(jié)合起來。學院各項服務工作人員同樣負有育人的責任，具有相應的德育功能，應當通過提高服務質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務，為學生創(chuàng)造一個良好的成才環(huán)境和積極向上的文化氛圍，使廣大學生在接受服務中潛移默化地受到團結(jié)互助、敬業(yè)愛崗、講求公德等教育。

二、探索大學生思想政治教育工作的新思路

加強和改進大學生思想政治教育，關(guān)鍵在于緊緊抓住主陣地建設(shè)、載體構(gòu)建、隊伍建設(shè)和實踐教學等環(huán)節(jié)，突出重點，不斷創(chuàng)新，推動大學生思想政治教育上新臺階。

1.進一步鞏固高校思想政治教育的主陣地

思想政治理論課是幫助大學生樹立正確理想信念和世界觀、人生觀、價值觀的主渠道和主陣地，體現(xiàn)了社會主義大學的本質(zhì)要求，在大學生思想教育中起著重要作用。當前，思想政治理論課存在的突出問題是課程設(shè)置不盡合理、教學方法比較簡單、針對性時效性不強、教師隊伍的整體素質(zhì)有待提高等。要針對存在問題，加強思想政治理論課建設(shè)。一要按照充分體現(xiàn)當代馬克思主義最新成果的要求，加強思想政治理論課的學科建設(shè)、課程建設(shè)和教材建設(shè)。進一步推動鄧小平理論和“三個代表”重要思想“三進”工作，特別要在進頭腦上多下工夫。二要認真改進教學內(nèi)容和方法，堅持內(nèi)容的與時俱進，吸收馬克思主義的最新成果，緊密聯(lián)系改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際， 緊密聯(lián)系當代大學生的思想實際，堅持把傳授知識與思想教育結(jié)合起來，把系統(tǒng)教學與專題教育結(jié)合起來，把理論武裝與實踐育人結(jié)合起來，提高教學的針對性和實效性。三要加強隊伍建設(shè)。高等學校思想政治理論課教師是馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策的宣講者，社會主義意識形態(tài)和精神文明的傳播者，教書育人是大學教師的神圣職責，尤其是大學思想政治理論課教師的神圣職責。加強思想政治理論課教師自身建設(shè)是提高高等學校思想政治理論課教育教學水平，發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用的關(guān)鍵。作為高校思想政治理論課教師，必須不斷提高自身的理論素養(yǎng)，提高自身的科研能力和教學水平，做堅定的馬克思主義者，做教書育人的表率，做大學生健康成長的指導者和引路人。要加強學科帶頭人和中青年骨干教師的培養(yǎng)，加強教師的理想信念教育，著力拓展他們的理論廣度與深度，積極引導他們參加社會實踐。同時要建立政策保障機制，及時解決他們在工作學習和生活中的實際困難和問題，充分調(diào)動他們的工作學習積極性，不斷提高隊伍的整體素質(zhì)和水平。

2.進一步拓展大學生思想政治教育工作的新載體

近幾年來，高校的校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，高校學生正在步入以網(wǎng)絡(luò)為主體集無線通訊與遠程教學于一體的“數(shù)字化生活”時代。網(wǎng)絡(luò)對高校學生思想政治工作的挑戰(zhàn)顯而易見，網(wǎng)絡(luò)作為一把“雙刃劍”，既為信息的發(fā)布和傳輸提供了迅捷的通道，又給錯誤思潮和觀點的滲透、有害信息的傳播以及網(wǎng)絡(luò)道德失范現(xiàn)象的滋生蔓延提供了便利，網(wǎng)絡(luò)對大學生的學習方法、生活態(tài)度和思想觀念產(chǎn)生了深刻的影響。如何占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，使之成為高校思想教育的新載體，是新時期高校思想政治教育面臨的新課題。我們要全面加強校園網(wǎng)建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚主旋律，開展思想政治教育的重要手段。一要利用好網(wǎng)絡(luò)，要建設(shè)好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主體教育網(wǎng)站和主頁，積極開展生動活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動，通過網(wǎng)絡(luò)這一師生溝通的新渠道，及時了解學生的思想動態(tài)，及時回答和解決學生提出的實際困難和問題，把主流思想貫穿于網(wǎng)絡(luò)。二要加強管理，堅持網(wǎng)上網(wǎng)下兩手抓。要運用技術(shù)、行政和法律手段加強校園網(wǎng)的管理，采取措施規(guī)范“網(wǎng)上行為”，嚴防各種有害信息在網(wǎng)上傳播。通過講座、論壇、對話、培訓、報刊、廣播站、黑板報等宣傳教育，加強對上網(wǎng)大學生的自律教育，努力增強大學生網(wǎng)上行為的法治意識、責任意識、政治意識、自律意識和安全意識。三要加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍建設(shè)，形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)思想教育的主動權(quán)，使網(wǎng)絡(luò)成為思想政治教育的新途徑、新陣地。

3.建立健全高校“全員育人”的新格局

建設(shè)一支以專職為骨干，兼職為主體專兼相結(jié)合的學生思想政治教育工作隊伍是加強和改進高校學生思想政治工作的組織保證。大學生思想政治教育工作隊伍的主體是高校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課和哲學社會科學教師、輔導員和班主任。 長期以來，這支隊伍辛勤工作，無私奉獻，為加強和改進大學生思想政治教育工作，促進高校的改革和發(fā)展，維護高校的穩(wěn)定作出了積極貢獻。但是目前這支隊伍，存在著數(shù)量不足，隊伍不穩(wěn)的問題，特別是近幾年高校擴招，使得學生思想政治教育隊伍無論從數(shù)量上還是從素質(zhì)上都不適應發(fā)展的需要。我們應當看到，這支隊伍既是學生德育工作的主力軍，承擔著培養(yǎng)人、造就人的工作，又是高校黨委培養(yǎng)高素質(zhì)的業(yè)務骨干和黨政管理干部的后備力量。這支隊伍的建設(shè)具有“雙重效應”。要堅持專兼結(jié)合的原則，按照高標準、嚴要求、重培養(yǎng)、優(yōu)發(fā)展的思路，通過理論培訓、攻讀學位、掛職鍛煉、學習考察等多種途徑，不斷提高學生思想政治工作隊伍的整體水平和能力。要根據(jù)需要和可能，讓其中一部分優(yōu)秀分子走專業(yè)化、職業(yè)化的道路，努力成為思想政治教育方面的專家。同時，要在廣大教師和職工中深入開展教書育人，管理育人，服務育人活動，建立健全三育人工作制度，把三育人滲透到教學、科研、管理和服務工作中去， 努力形成全員育人、全過程育人、全方位育人齊抓共管學生思想政治教育工作的新格局。

4.突出思想政治理論課教學中的實踐教學環(huán)節(jié)

在思想政治理論課教育教學中，實踐教學是一個重要環(huán)節(jié)，“要通過形式多樣的實踐教學活動，提高學生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會現(xiàn)象的能力，深化教育教學的效果。”[2]采用形式多樣的實踐教學模式，吸引學生積極參加在思想政治理論課教學過程中，有針對性地選用實踐教學形式，是教學改革的重要內(nèi)容，也是提高思想政治理論課教學效果和質(zhì)量的有效途徑。多年來，思想政治理論課教師在加強課堂教學實踐的同時，還在課外實踐方面作了許多有益的嘗試，使思想政治理論課的實踐教學搞得豐富多彩，深受學生的歡迎。第一，組織第二課堂。這是引導學生參加思想政治理論課實踐的有效形式。其基本要求是在開展課堂教學的基礎(chǔ)上，利用學生業(yè)余活動，開展與思想政治理論課教學相關(guān)的有意義的活動。將思想政治理論課延伸到學生社團是思想政治理論課實踐教學改革的重要嘗試之一，也是進行思想政治理論課教學改革的重要措施。讓學生接觸社會，培養(yǎng)學生為人民服務的思想，加強理論與實際的結(jié)合。第二，開展社會實踐活動。這是思想政治理論課實踐的最重要環(huán)節(jié)。這種模式主要是在理論教學基礎(chǔ)上，以社會為課堂，安排學生參加社會的各項活動。因為可以和社會廣泛接觸，所以受到學生的普遍歡迎，也能收到理想的效果。具體形式如參觀考察。這種形式可以根據(jù)教學內(nèi)容，隨機不定期地進行，可以組織學生或集中或分散地開展。博物館、紀念館、大型工礦企業(yè)、新型村鎮(zhèn)等都可作為參觀對象，教師可運用豐富生動的現(xiàn)實對學生進行教育，學生也可以通過參觀考察，接受革命傳統(tǒng)、勞動觀念等方面的教育。假期社會調(diào)查。在寒暑假組織學生開展社會調(diào)查和服務，參與社會實踐，在社會實踐中長知識增才干。

參考文獻：

[1] 鄧小平文選：第2卷[M].北京：人民出版社，1994： 104.

[2] 關(guān)于進一步加強和改進大學思想政治教育文件選編[C].北京：中國人民大學出版社，2005：86.