對(duì)新時(shí)期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的思考

改革開(kāi)放給我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的進(jìn)步和高等教育的發(fā)展帶來(lái)了巨大的發(fā)展動(dòng)力，同時(shí)，也促進(jìn)了大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在社會(huì)轉(zhuǎn)型期間，越來(lái)越多的大學(xué)生自發(fā)地走出校門(mén)，通過(guò)各種形式參與社會(huì)實(shí)踐。不少高校也已將“社會(huì)實(shí)踐”列為一門(mén)必需的課程。大學(xué)生深入實(shí)際，自覺(jué)走與實(shí)踐相結(jié)合的道路，已經(jīng)成為我國(guó)高等教育的一個(gè)重要組成部分，但在大學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，需要進(jìn)一步探討與創(chuàng)新。

一、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要意義

1.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生全面正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和完善自我的最好途徑

一方面，青年學(xué)生對(duì)事物往往持有一種批判的態(tài)度，在大學(xué)這個(gè)崇高個(gè)性的地方就顯得尤為明顯。誠(chéng)然，對(duì)事物的理性批判是一個(gè)積極思考的過(guò)程，但是這種批判必須建立在對(duì)事物全面了解和客觀分析的基礎(chǔ)上，否則就是一種偏激、一種盲目。因此，讓大學(xué)生能夠深入社會(huì)、了解國(guó)情、并引發(fā)其積極的思考，是讓他們?nèi)嬲_認(rèn)識(shí)社會(huì)的最好途徑。另一方面，大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的目的在于對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，而這種運(yùn)用只有在實(shí)踐中才可以得以體現(xiàn)。大學(xué)生通過(guò)實(shí)踐可以檢驗(yàn)自己的能力和水平，發(fā)現(xiàn)自己的不足，這就為他們提供了完善自我的依據(jù)，使大學(xué)生明確努力的方向，在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而不斷改進(jìn)自己、完善自我。

2.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有利于提高大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和各方面的能力

大學(xué)生從幼兒園到大學(xué)，幾乎都是將自己封閉在象牙塔之中讀書(shū)，因此很多學(xué)生往往有“只顧自己、不顧社會(huì)；只顧物質(zhì)、不顧精神；只要技能、不要?jiǎng)?chuàng)造；只要知識(shí)、不要素質(zhì)；只要眼前、不要長(zhǎng)遠(yuǎn)；只要競(jìng)爭(zhēng)、不要合作；只要掙錢(qián)、不要情感”的種種錯(cuò)誤思想傾向。在各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，大學(xué)生可以全身心地觸摸到社會(huì)，可以讓他們了解到象牙塔和社會(huì)的本質(zhì)區(qū)別，讓他們?cè)谂c人交往過(guò)程中在實(shí)踐工作中轉(zhuǎn)變他們的各種不正確的思想，把專(zhuān)業(yè)技能運(yùn)用到實(shí)踐中去，全面提高他們?yōu)槿颂幨赖慕煌芰Γ憻捤麄兊姆治鰡?wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的合作能力，為他們?nèi)蘸笞呦蛏鐣?huì)打下良好的基礎(chǔ)。

3.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有利于培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感

一方面，思想道德品質(zhì)的形成，從根本上說(shuō)，是人們的思想道德意識(shí)與思想道德實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程。社會(huì)實(shí)踐有助于加深青年學(xué)生對(duì)理論的理解，形成正確的價(jià)值取向。大學(xué)生只有深入實(shí)踐、了解社會(huì)，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，才能形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能發(fā)展和完善人格。另一方面，現(xiàn)在的大學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)。深入到艱苦的農(nóng)村與農(nóng)民同吃、同住、同勞動(dòng)，使他們體會(huì)到農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛，體驗(yàn)到農(nóng)村與農(nóng)民生活困難程度和農(nóng)村的落后狀況，從而使他們轉(zhuǎn)變思想、端正態(tài)度，養(yǎng)成吃苦耐勞、勤儉樸素的生活習(xí)慣。同時(shí)讓他們樹(shù)立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，增強(qiáng)為國(guó)家和民族發(fā)展貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感和使命感。

二、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中存在的問(wèn)題

1.大學(xué)生與社會(huì)的接軌出現(xiàn)心理落差

許多大學(xué)生雖然清醒地認(rèn)識(shí)到社會(huì)復(fù)雜的一面，對(duì)學(xué)校和社會(huì)的差異也做過(guò)一些設(shè)想，但真正深入社會(huì)的時(shí)候，許多情況還是比預(yù)計(jì)的嚴(yán)重。如果心理承受能力弱，就會(huì)出現(xiàn)種種問(wèn)題，比如茫然、不知所措或是一些心理障礙；也有可能因?yàn)樯媸牢瓷疃霈F(xiàn)容易輕信、缺乏自我保護(hù)的意識(shí)等現(xiàn)象。這些情況在低年級(jí)的同學(xué)參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)的過(guò)程中比較多見(jiàn)。的確，大學(xué)生從一個(gè)單純狹小的生活圈子進(jìn)入一個(gè)復(fù)雜的世界，從接受學(xué)校正統(tǒng)教育到要面對(duì)諸多復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，難免出現(xiàn)因落差感而產(chǎn)生心理斷層。這種落差感越大，就越容易出現(xiàn)問(wèn)題。如果這種接軌的問(wèn)題處理不好，很有可能影響大學(xué)生今后的發(fā)展，甚至一生的前途。

2.從思想認(rèn)識(shí)上重視不夠

當(dāng)前，不正確的思想認(rèn)識(shí)影響和制約大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)校認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐是思想政治教育的一種形式，而不是獨(dú)立的課程，因而沒(méi)有引起足夠的重視，也沒(méi)有擺上工作重要日程。大學(xué)生也受應(yīng)試教育的影響，重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐能力的提高，對(duì)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中積極性不高。家長(zhǎng)也覺(jué)得學(xué)校組織的活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐只是走走形式，而且他們擔(dān)心子女受苦受累或是在外面受騙，因此不放心也不支持。

3.經(jīng)費(fèi)投入不足

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)必須有一定的經(jīng)費(fèi)保障才能得以實(shí)施。高校沒(méi)有專(zhuān)項(xiàng)的資金投入，由于認(rèn)識(shí)上的原因加之學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，很多高校還沒(méi)有把大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐納入工作計(jì)劃當(dāng)中。沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的資金給予保障，即使組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，申請(qǐng)后經(jīng)有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)得到的經(jīng)費(fèi)又非常有限。再者，社會(huì)支持力度不強(qiáng)。大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)離不開(kāi)政府、企業(yè)單位和事業(yè)單位在人力和財(cái)力上的支持。但很多單位怕麻煩、怕花錢(qián)，特別是落后地方，更怕增加負(fù)擔(dān)，所以往往不愿意接待大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也使大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)有一定困難。

4.形式和內(nèi)容都沒(méi)有針對(duì)性

由于學(xué)校、家庭和社會(huì)重視不夠，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在以下問(wèn)題：一是形式單一、缺乏創(chuàng)新性、往往局限于一些社會(huì)調(diào)查、政策宣傳、參觀訪問(wèn)，還停留在初級(jí)階段，根本沒(méi)有深入到社會(huì)進(jìn)行真正的實(shí)踐工作。二是實(shí)踐的內(nèi)容和大學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)結(jié)合不緊，大學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)派不上用場(chǎng)，不能學(xué)以致用，理論和實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)。三是缺乏時(shí)效性，大學(xué)生所謂的實(shí)踐活動(dòng)都是追求形式，只做號(hào)召，深入的少，導(dǎo)致社會(huì)實(shí)踐沒(méi)有生命力。

三、對(duì)新時(shí)期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的思考和建議

1.為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供必要的服務(wù)

針對(duì)大學(xué)生在面臨與社會(huì)接軌時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該提供一些相應(yīng)的咨詢(xún)和服務(wù)機(jī)構(gòu)，比如讓學(xué)生學(xué)習(xí)《勞動(dòng)法》，樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)；給學(xué)生提供一些典型的例子，讓他們引以為鑒；提供心理咨詢(xún)和信息咨詢(xún)的機(jī)構(gòu)，讓他們的問(wèn)題及時(shí)得到解決；通過(guò)擴(kuò)大宣傳、提供服務(wù)，讓學(xué)生在過(guò)渡時(shí)期內(nèi)調(diào)整好心態(tài)，更好地適應(yīng)社會(huì)，減少不必要的損失和麻煩。這種宣傳和輔導(dǎo)不應(yīng)該只是針對(duì)高年級(jí)學(xué)生或者是畢業(yè)生的臨時(shí)性舉動(dòng)，應(yīng)該在平時(shí)就多加注意，讓這種觀念深入人心，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響。

2.在觀念上創(chuàng)新，樹(shù)立現(xiàn)代人才觀

高校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師要轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是高等教育不可缺少的重要組成部分，是全面推行素質(zhì)教育的必然要求，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力人才的一門(mén)必修課。它對(duì)于學(xué)生鞏固知識(shí)、完善知識(shí)、把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力起到十分重要的促進(jìn)作用。高校領(lǐng)導(dǎo)和廣大老師要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、明確要求，把大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)擺上學(xué)校工作的重要議程。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生多深入實(shí)踐

高校應(yīng)將實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)納入學(xué)校重要議事日程之中，積極籌措資金，健全校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室及建立大批校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，充分利用校內(nèi)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)習(xí)基地，為大學(xué)生提供充足的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)；同時(shí)盡可能利用本地豐厚的企業(yè)資源，依托企業(yè)支持，為大學(xué)生提供深入?yún)⑴c社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

4.加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容多樣化建設(shè)

學(xué)校要積極探索新形勢(shì)下社會(huì)實(shí)踐的特征規(guī)律，使其在內(nèi)容形式及深度、廣度上不斷發(fā)展，呈現(xiàn)多層次、多方

面、多種模式循序漸進(jìn)遞次上升的發(fā)展趨勢(shì)。低年級(jí)學(xué)生以軍政訓(xùn)練、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)為主要形式。高年級(jí)學(xué)生則以實(shí)踐服務(wù)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為主。學(xué)校建立相應(yīng)的平臺(tái)為大學(xué)生自主地參與社會(huì)實(shí)踐提供舞臺(tái)，如成立相應(yīng)的科技服務(wù)公司，為大學(xué)生提供崗位、提供信息，為大學(xué)生自主性地參與社會(huì)實(shí)踐提供更多機(jī)會(huì)。

總之，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力和理論聯(lián)系實(shí)踐能力、增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)國(guó)情的了解、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情以及推動(dòng)社會(huì)主義兩個(gè)文明建設(shè)方面發(fā)揮了巨大的作用。同時(shí)，面對(duì)新形勢(shì)對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐提出的新要求，我們需要不斷地去探索，去研究，搞創(chuàng)新，使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)滿足大學(xué)生自發(fā)展和社會(huì)的共同需求。