淺談學(xué)校美育與學(xué)生的全面發(fā)展

學(xué)校既是系統(tǒng)傳授知識的殿堂，又是對學(xué)生進(jìn)行審美教育的最佳場所。學(xué)校美育要為學(xué)生創(chuàng)造適宜的環(huán)境，采用科學(xué)有效的方法，組織學(xué)生參加豐富多彩的有意義的美育活動。學(xué)校開展美育應(yīng)注意以下幾個方面：

一是藝術(shù)教育的重要性。藝術(shù)教育是美育的核心，也是實(shí)施美育的主要途徑。它能提高學(xué)生的審美能力和審美情趣，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。美育的培養(yǎng)目標(biāo)：一是培養(yǎng)人正確、高尚的審美觀和在這種審美觀的指導(dǎo)下提高人的審美感受能力和審美創(chuàng)造能力。二是塑造完美的人格。所謂完美人格，是指人的全面發(fā)展，即馬克思所說的“對人的本質(zhì)真正占有的完整的人”。這樣的人也就是我們常說的全面發(fā)展的新人。在塑造完美人格的過程中，雖然德育、智育、體育和美育都是不可缺少的，但是美育卻有其它諸育不能相比的優(yōu)越性。美育是一種培養(yǎng)人的有機(jī)整體的反映方式的教育，它具有完整性、和諧性的特點(diǎn)。人在審美的領(lǐng)域里才能得到既合規(guī)律又合目的的精神愉悅。只有美育才能使人達(dá)到感性與理性的統(tǒng)一，情感與意志的統(tǒng)一，規(guī)律與目的的統(tǒng)一，即真與善在感性自由形式上的統(tǒng)一，達(dá)到自由與和諧，成為人格完美的人。為了取得美育的實(shí)際效果，必須以藝術(shù)教育為審美的核心，把它視為實(shí)施美育的主要途徑，這樣才能達(dá)到美育的目的，取得事半功倍的效果。

二是教學(xué)過程中的美育。教學(xué)過程中的美育以藝術(shù)學(xué)科為主，運(yùn)用新課標(biāo)下的音、美教學(xué)綜合的基本理念，合理地運(yùn)用音、美學(xué)科綜合，拓寬學(xué)生的審美視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和審美能力，從而提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)。藝術(shù)教育遵循這一規(guī)律，就能為學(xué)生營造音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈等多種藝術(shù)學(xué)科相互支持、相互交流的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們在課堂教授不同的內(nèi)容時，應(yīng)努力運(yùn)用音、美融合的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的個性，進(jìn)而提高其審美能力。音美綜合課的學(xué)習(xí)，能很自然地引起學(xué)生激動、共鳴以及聯(lián)想與想象。這種潛移默化的作用，也自然會帶來審美上的需求。當(dāng)學(xué)生在一首歌（樂、器）曲中體會到一種歡樂的美感時，很自然地也會聯(lián)想起自己曾經(jīng)有過的歡樂情緒。這時教師若給孩子以明確的思維導(dǎo)向，便可喚起學(xué)生對藝術(shù)審美的期待與渴望。教師再引導(dǎo)學(xué)生將自己體驗(yàn)到、感受到的美妙東西表達(dá)出來，可以培養(yǎng)語感，提高觀察力、想象力、欣賞力、創(chuàng)造力，從而達(dá)到美育的目的。學(xué)校美育也要注意到藝術(shù)學(xué)科以外的各門文化課程都蘊(yùn)含著多種美育因素。如語文中的小說、戲劇、散文和詩歌所蘊(yùn)含著的藝術(shù)形象的美和深遠(yuǎn)的意境美，數(shù)學(xué)中的空間形式和數(shù)量關(guān)系的規(guī)律美，自然中的和諧美、動態(tài)美、變化美和整體美，歷史中的創(chuàng)造美和民族精神美，社會學(xué)中的人類文明美和體育中的人體美和運(yùn)動美，這些都為我們在學(xué)科教材內(nèi)容中挖掘藝術(shù)教育的美育因素提供了豐厚的土壤。

三是課外活動中的美育。課外的美育活動豐富多彩，排演文藝節(jié)目、舉行文藝作品朗誦會，參加音樂會、看電影，參加各種興趣小組以及從事各種形式的游戲及文藝創(chuàng)作活動。這些活動可以經(jīng)常性地為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會。讓學(xué)生在各種場合表演，不僅能樹立他們的自信心，培養(yǎng)穩(wěn)重從容的心理品質(zhì)，更重要的是他們可以因此而得到周圍人的理解和尊重。這些美的教育活動能給學(xué)生帶來榮譽(yù)感、成就感，而這種榮譽(yù)感、成就感漸漸地就會轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄冏陨淼男枨蟆Ｋ羞@些課外活動，都為學(xué)生審美能力的發(fā)展提供了更加廣闊的天地。

實(shí)際上，各種知識的學(xué)習(xí)和各種課外活動的開展，是一種美的體驗(yàn)、美的探索、美的熏陶、美的成長。教育者良好的榜樣，真摯的愛心和嚴(yán)格的要求，能夠培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律性和意志力，這也是美育不可缺少的重要因素。

總之，美育的實(shí)施應(yīng)該滲透到一切教育形式和活動中去，全面地影響人的精神世界，這對青少年的道德水平、知識體系、身體素質(zhì)、審美能力等方面的構(gòu)建和完善均有不可忽視的作用。我們要關(guān)注自身的教育方法，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭環(huán)境，讓學(xué)生通過對美的感受、體驗(yàn)等心理活動，在情感上受到感染，在心靈各方面受到積極影響，使其情操得以陶冶，人格得以重塑，從而成為身心和諧和全面發(fā)展的人。

（責(zé)任編輯武之華）