小學(xué)體育教學(xué)中不容忽視的幾個(gè)環(huán)節(jié)

小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)是以游戲?yàn)橹鳎寣W(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中練，達(dá)到玩、學(xué)、練相結(jié)合。為了在教學(xué)中突出學(xué)生的主體作用，筆者認(rèn)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)不容忽視：

第一，學(xué)好小學(xué)體育新“課標(biāo)”。新“課標(biāo)”規(guī)定：體育教學(xué)及體育活動(dòng)是以學(xué)生的身體活動(dòng)為主要特征的課程，它通過教師的講解、示范和學(xué)生的觀察、理解、體會(huì)，最終通過學(xué)生的身體活動(dòng)或身體動(dòng)作反映出來，而這種活動(dòng)要以學(xué)生為本。通過學(xué)生一系列的活動(dòng)，最終使學(xué)生的心理、生理、社會(huì)適應(yīng)性得到一定程度的鍛煉。這是體育教師上好體育課的指導(dǎo)思想。

第二，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)。體育課給人的感覺是苦，如果讓學(xué)生一味的做動(dòng)作、練技能，這樣的課學(xué)生肯定不愿意上，最終影響課堂效果。因此，體育教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要注重學(xué)生的感受，讓學(xué)生感到體育課有趣，這樣的課就是成功的課。也就是說體育活動(dòng)在體育課堂上不過是一種載體，健康才是體育課的目的，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生才是學(xué)校體育的終極目標(biāo)。

第三，注意學(xué)生的個(gè)體差異。教師要一改以前用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生體育素質(zhì)的做法，要求學(xué)生和自己比、和以前比。如筆者在跑步的活動(dòng)中把學(xué)生按體能分成強(qiáng)、中、弱三組，每組活動(dòng)時(shí)間由小組長掌握。這樣在相等的時(shí)間內(nèi)學(xué)生都能得到相應(yīng)的鍛煉。另外，教師要客觀地對待學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和運(yùn)動(dòng)成績，不能搞“一刀切”。因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)體差異很大，有許多先天素質(zhì)較差的學(xué)生雖然很努力，但他們的成績未必能達(dá)標(biāo)或及格，這時(shí)教師可讓學(xué)生通過和自己比、和以前比，看到自己的進(jìn)步。體育課最重要的是強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)過程，淡化結(jié)果，所以要多倡導(dǎo)過程評價(jià)和綜合評價(jià)相結(jié)合，只要學(xué)生全身心參與了，即使結(jié)果各不相同，教師也要予以肯定。

第四，以注重學(xué)生鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成為最終目標(biāo)。首先，教師在課堂上要對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣的教育。這種習(xí)慣形成得越早，堅(jiān)持得越久，最終獲益越大。其次，教師要讓學(xué)生把體育鍛煉作為一種責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)今的體育課難就難在學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)沒有認(rèn)識(shí)上來。大多數(shù)學(xué)生把教學(xué)內(nèi)容當(dāng)作一種任務(wù)來完成，身心沒有完全投入到運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。為此，教師要利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)向?qū)W生詮釋體育鍛煉的意義和益處，讓他們體會(huì)到體育鍛煉的重要性，自覺地把體育鍛煉作為自己學(xué)習(xí)生活的一部分。最后，要讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識(shí)，“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作生活五十年，幸福生活一輩子”。體育鍛煉貴在堅(jiān)持、恒久。

（責(zé)任編輯 付淑霞）