將新課標(biāo)精神貫穿到底

語文是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文學(xué)科的基礎(chǔ)作用和多功能性，理應(yīng)受到全體師生的青睞和重視。新課程改革的全面展開，更應(yīng)該讓人看到拯救語文教學(xué)的希望。可是，作為一線語文教師，試用新教材四個(gè)學(xué)期，遺撼地發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)實(shí)生活中仍然存在著對(duì)語文學(xué)科重視程度不夠、教學(xué)情緒不高、花費(fèi)時(shí)間不足、教學(xué)理念陳舊、教學(xué)效果不佳等普遍問題。如何從根本上解決這些問題，將新課標(biāo)精神貫穿到底呢?

一、摒棄舊觀念，全面認(rèn)識(shí)語文學(xué)科的特點(diǎn)和作用

1、通過語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀念，提高文化品位和審美情趣。

2、通過語文教學(xué)，認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關(guān)注當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收全人類文化的營養(yǎng)。

3、通過語文教學(xué)，培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法，在發(fā)展語文能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造潛能，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法，為現(xiàn)在學(xué)好其它學(xué)科、將來從事實(shí)際工作奠定良好的基礎(chǔ)。

二、改變老方法，充分發(fā)揮教師的多重角色作用

1、在學(xué)生和教材之間扮演橋梁角色。教師首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教材的興趣，讓學(xué)生感到閱讀是一種美的享受。其次要充分挖掘教材中學(xué)生感受不到或發(fā)現(xiàn)不了的藝術(shù)美和思想美，讓學(xué)生萌發(fā)強(qiáng)烈的閱讀教材的欲望。另外重點(diǎn)要教給學(xué)生理解教材的方法，讓學(xué)生運(yùn)用這種方法去獲取知識(shí)，提高能力，得到美的享受。

2、在閱讀上做打開學(xué)生閱讀之門的鑰匙。教師要努力給學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，教給學(xué)生正確的閱讀方法，讓學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)走向課外學(xué)習(xí)。具體做法是：①培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，給學(xué)生閱讀的自由。②做好閱讀指導(dǎo)，指點(diǎn)閱讀方法。③培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成定時(shí)閱讀，寫讀書筆記，讀中劃、摘、問等良好的閱讀習(xí)慣。

3、在人文精神上做藝術(shù)感染、滲透的天使。語文教師特別要加強(qiáng)以下幾方面的修養(yǎng)。①情感上要豐富，言行上有風(fēng)度。教師的語言要簡潔、生動(dòng)、形象，要有幽默感和藝術(shù)性。教師要用自己的行動(dòng)來教育學(xué)生，做學(xué)生的表率，為人師表。②要有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)。惟有如此，教師才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材中、生活中的美，才能引導(dǎo)學(xué)生感受、創(chuàng)造這些美。

4、在創(chuàng)新精神上做學(xué)生思想的開路先鋒。課程改革是思維方式的改革，所以我們不能再沿襲舊觀念，“舊瓶裝新酒”。我們要勇于做打破傳統(tǒng)教育思想束縛的開路先鋒，讓舊觀念無容身之處。為此，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的懷疑、批判精神，敢讓學(xué)生向自己挑戰(zhàn)。其次在教學(xué)中讓學(xué)生談自己的感受，說自己的想法，練習(xí)時(shí)多練習(xí)些客觀性命題，評(píng)價(jià)時(shí)尊重學(xué)生的個(gè)性差異。惟有如此，才能突出學(xué)生的主體作用，他們才會(huì)敢想敢做。

三、樹立新理念，有效利用生活中的語文資源

1、欣賞名著，讓教學(xué)更開闊。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。”為更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)盡可能的多讀一些名著。具體做法是：①教師首先要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。②教師要推薦有關(guān)的閱讀材料。③注意閱讀方法的指導(dǎo)，擴(kuò)大閱讀成果。④開展閱讀成果展示，如舉行讀書匯報(bào)會(huì)，講故事比賽，演講、朗誦比賽，成語接龍，出板報(bào)，寫手抄報(bào)等。⑤指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專題研究，如名人成長的啟示，親情題材作品辨異，名人的愛國情結(jié)等，以推動(dòng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、借助電視，讓教學(xué)更直觀。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》突出口語交際能力，整合了聽和說，特別提出了口頭交流和溝通的要求。怎樣實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)呢？指導(dǎo)學(xué)生有選擇地收看電視不失為一種有力的措施。電視中有很多語言類節(jié)目，如“實(shí)話實(shí)說”、“焦點(diǎn)訪談”、“藝術(shù)人士”、“新聞聯(lián)播”等。收看這類節(jié)目，可以學(xué)習(xí)主持人語言的風(fēng)趣、幽默、睿智，其現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力等。在課堂中也可以仿照其中的某些形式，讓學(xué)生踴躍參加，從而收到良好的課堂效果。

3、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，讓教學(xué)更有趣。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生具有搜集和處理信息的能力，這就要求我們要用好網(wǎng)絡(luò)資源。信息技術(shù)集圖像、聲音、文字于一體，既可以豐富視覺感受，也可以化抽象為具體。對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理指導(dǎo)、得當(dāng)管理，恰當(dāng)?shù)厥褂眠@一資源，可以豐富學(xué)生的知識(shí)，開闊學(xué)生的視野，讓語文教學(xué)更具吸引力。具體做法是：課前指導(dǎo)學(xué)生搜集資料，增強(qiáng)對(duì)文章作者、背景、主人公的了解；課中可插入相關(guān)資料，文章閱讀，以幫助理解課文；課后可推薦讀物，以拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高閱讀寫作能力。

4、走上街頭，讓教學(xué)更實(shí)在。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，不妨領(lǐng)學(xué)生到街頭看一看。鼓勵(lì)學(xué)生走上“十字街頭”，關(guān)注“十字街頭”，擴(kuò)大信息接受量，讓生活的源頭活水滋潤語文田園。如可以讓學(xué)生尋找街頭錯(cuò)別字，討論街頭的廣告，也可以組織學(xué)生為學(xué)校設(shè)計(jì)綠化廣告、宣傳廣告，為家庭街坊撰寫春節(jié)對(duì)聯(lián)等。通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到語文的豐富性、廣闊性、實(shí)用性，充分領(lǐng)略到語文的魅力。

總之，語文教師只有不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，特別是要認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力實(shí)踐新課標(biāo)精神，關(guān)注并試圖解決現(xiàn)行教學(xué)中存在的問題，才能充分發(fā)揮語文教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和作用，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

王安龍，教師，現(xiàn)居江蘇射陽。