熟語的特點

2005年高考《考綱》中基礎知識的考查內容有改動，其中一點是“成語”變成了“熟語”，一字之改意味著考查內容的擴大。熟語指固定的詞語，只能整個應用，不能隨便變動其中成分，它往往包含有成語與俗語。在這里，筆者只想就俗語談一談一些感悟，以幫助廣大學生進一步了解“俗語”，熟知其特點，從而更好地去理解俗語，記憶俗語。

俗語是通俗并廣泛流行的定型的語句，它大多數是廣大勞動人民創造的，是勞動人民智慧的結晶，它具有以下特點：

一、平白通俗，簡潔易懂。這與廣大人民質樸、敦厚的性格有關，他們做人踏踏實實，直率純真，說話也自然以明白、直接表達意思為目的，不會刻意去拐彎抹角。象“熬過冬就是夏（比喻只要渡過眼下難關就有盼頭）”、“包子有肉不在褶上（比喻人的才能、身份、財富等不表現在外表上）”等就是如此。

二、題材來源豐富多彩。

1、來自生活中的某一現象。如：

再平的路也有幾塊石頭：比喻前進的路上總會有障礙或阻力

整瓶不搖半瓶搖：比喻有真才實學的人不愛表現自己，才學平庸的人往往愛炫耀自己。

2、來自生活中的經驗。如：

涉淺水者得魚蝦，涉深水者擒蛟龍：比喻下多大的辛苦就有多大的收獲，要想成就大事業就得下大功夫。

少吃咸魚少口干：比喻遠離是非，可以少惹麻煩。

3、來自個人的人生感悟。如：

人多出圣人：比喻人多出智慧。

圣人門前賣字畫：比喻在內行面前賣弄本領。

師傅領進門，修行在個人：指師傅起啟發、引導作用，主要得主觀因素。

人多出韓信：指人多智謀多，集中眾人的智慧就如有韓信那樣的才干一樣。

4、來自個人對某事、某現象的愛憎。如：

種火又長，柱門又短：比喻一個人高不成低不就，沒有用處。

做年碰見閏月：比喻運氣不好。

宰相肚里好撐船：比喻品德高尚的人心胸開闊，氣量大，能容人容事。

無明火高三千丈：形容憤怒到極點。

5、來自典故。如“走麥城”、“人在曹營心在漢”、“此地無銀三百兩”。

三、借助比喻，表意形象生動。每個俗語基本上分為兩個層次：一是表層（本意），一是里層（比喻意）。表層與里層的關系象茶壺與茶水，茶壺不過是個盛水的軀殼，真正的內容與重點是里面的茶水，所以理解俗語要透過表層的“本意”去捉摸里面的“比喻意”。如“按下葫蘆瓢起來”，我們知道，瓢是由葫蘆加工成的，他們本是一類事物，由這個“本體”出發，我們稍加分析就能找到“喻體”——“一件事情剛解決，另一事情又出來了”，與“一波未平，一波又起”有異曲同工之妙。“絕大多數”俗語在語意表達上都借助了比喻的修飾手法，于是“絕大多數”俗語與語意的關系都遵循了如下結構：

正因為絕大多數俗語的產生運用了“比喻”的修飾手法，所以導致俗語不可爭議地在理解上比成語容易，而且比成語來得生動形象，簡潔易懂。

既然只是“絕大多數”，那么自然有一些不遵循此特點。如“世上無難事，只怕有心人”、“至親無文”、“智者千慮必有一失”、“成人不自在，自在不成人”等就是直接表意，來得更直截了當，當然這種形式的畢竟是少數。

由此可見，只要搞清俗語的一些特點，理解俗語、記憶俗語就并不難了，它絕對比理解背誦成語要簡單，因為俗語語意構成的特點很單一。同時，在日常生活中我們也經常聽到別人說“俗語”，這也是我們學習、理解、積累俗語的一個很好的途徑。

熊衛國，劉大雄，教師，現居湖北襄樊。