讓語文作業(yè)幫助學(xué)生成長

語文是一門與生活密切相關(guān)的實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。教師如果能在作業(yè)布置上費(fèi)點(diǎn)心思，動一番腦筋，出奇出新，往往會取得事半功倍的教學(xué)效果。

一、語文作業(yè)的趣味性

鑒于學(xué)生已習(xí)慣于一些常規(guī)作業(yè)的布置，教師可嘗試著在作業(yè)布置上不斷地變換方式，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。以前也曾經(jīng)讓學(xué)生每天積累幾個成語，但學(xué)生總愛對付或者忘記。想到同學(xué)們愛玩成語接龍的游戲，我便為學(xué)生們布置了這樣的作業(yè)：我先給他們提供一個成語，然后讓同學(xué)們接下去，必須保證要接20個。在同學(xué)們接不下去，翻閱成語詞典的過程中，就已激發(fā)了他們掌握成語的興趣和熱情。有的同學(xué)接的一發(fā)不可收，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了20個。我想這一定是觸發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興奮神經(jīng)。通過這項(xiàng)作業(yè)的布置，同學(xué)們不但養(yǎng)成了使用工具書的習(xí)慣，在以后的作文和說話中他們還能不時地用上一些成語，從而增強(qiáng)了語言表達(dá)的凝練性和傳神性。這種學(xué)習(xí)方式也達(dá)到了學(xué)習(xí)上的以點(diǎn)帶面的目的。

二、語文作業(yè)與實(shí)際生活的結(jié)合

語文是一門與生活密切相關(guān)的學(xué)科，生活也是語文習(xí)作的源頭活水。鑒于此，在作業(yè)布置上應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生注意觀察身邊人、身邊事，善于感悟，做一個語文學(xué)習(xí)的有心人。例如，班級有人打架了，教師可建議學(xué)生在當(dāng)天的練筆中發(fā)表對此事的看法。這樣，既可以讓同學(xué)們引以為戒，又可以讓打架的同學(xué)反省。通過“我這一周”的總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會進(jìn)行階段反思，學(xué)會適時總結(jié)。運(yùn)動會比賽之前，讓同學(xué)們自己寫班級口號，這樣做有利于提高學(xué)生的參與熱情和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。比賽之后，可讓同學(xué)們用手中的筆把運(yùn)動會的精彩瞬間記錄下來，并談?wù)勛约旱母形蚝褪斋@。作為教師我也參與到了同學(xué)們的寫作當(dāng)中。我把寫下的《三年四班運(yùn)動會之最》與同學(xué)們一起分享：“最感動的時刻，最堅(jiān)強(qiáng)的鏡頭，最想為班級爭光的時刻……”同學(xué)們聽后，意猶未盡，躍躍欲試。有的同學(xué)以《在運(yùn)動會中成長》為題，捕捉了很多細(xì)節(jié)和感動，并由運(yùn)動場上的跑道想到了人生的跑道。這樣，同學(xué)們學(xué)會了留意生活，學(xué)會了思考，而這個過程又何嘗不是一個思想凈化的過程呢?

三、語文作業(yè)與社會熱點(diǎn)的結(jié)合

語文學(xué)習(xí)不能局限于課本、課堂。為了不讓學(xué)生與時代脫節(jié)，教師應(yīng)經(jīng)常提醒他們要關(guān)注新聞、關(guān)注社會熱點(diǎn)、關(guān)注自己家鄉(xiāng)的建設(shè)和變化，關(guān)注國家的發(fā)展、世界的形勢等。同時，讓他們嘗試著寫新聞評論類的練筆。例如，今年的7月1日是香港回歸祖國十周年的日子，在學(xué)生關(guān)注這一熱點(diǎn)的時候，讓他們搜集和查找相關(guān)資料并寫下自己的看法。學(xué)生們通過香港十年來的繁榮和穩(wěn)定深刻地體會到了偉大祖國的進(jìn)步和發(fā)展，在國際上地位的日益提高和偉人鄧小平“一國兩制”思想的正確性和科學(xué)性。學(xué)生在這種學(xué)習(xí)形式中逐漸成熟起來，視野變得開闊，思想變得深邃，逐漸學(xué)會了辨證地發(fā)展地看問題。

四、讓學(xué)生走進(jìn)文學(xué)殿堂

很多學(xué)生喜歡讀童話、科幻作品，也有很多同學(xué)喜歡讀一些少年作家如韓寒、郭敬明的作品。應(yīng)多鼓勵學(xué)生拿起手中的筆自己創(chuàng)作，利用假期比較充裕的時間自己試著寫小說。別人能當(dāng)小作家，你為什么不能？對此，同學(xué)們很受觸動。于是，有的同學(xué)開始進(jìn)行小說連載的創(chuàng)作了。有青春篇的、科幻篇的、也有推理類的。

興趣是最好的老師，誰說學(xué)生不愛寫作業(yè)?語文作業(yè)可以豐富多彩：讓學(xué)生自己編歌詞，寫廣告，寫詩……教師則要善于不斷地變換作業(yè)布置的方式，以吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動他們的參與熱情，挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力，讓他們在快樂學(xué)習(xí)中愛上語文，并在不知不覺中收獲了語文素養(yǎng)和能力，情操得到陶冶，思想道德水平得到提升。

（責(zé)任編輯 武之華）