卓而不群 勵精圖治

走進黑河市逸夫中學校園，你會見到風風火火、威嚴干練、幽默睿智、豪爽豁達的徐玉玲校長。她是一位優秀的教育工作者，也是教育教學管理的行家里手；她既有理性的思考和求實的態度，又有敏銳的思維和開拓的精神。她把當好校長、辦好學校視為畢生的追求。自任黑河市逸夫中學校長兩年來，學校所取得的點點滴滴成績，無不浸透著她的汗水，凝聚著她的心血。

開拓進取的帶頭人

2005年2月，徐玉玲考任黑河市逸夫中學校長。

她的就職演說簡潔有力：帶出一流的隊伍，創出一流的業績，辦人民滿意的教育。

她的教育思想鮮明：嚴謹治學，規范治校，團結協作，服務育人。

她的教育理念新穎：學校教給學生的不僅僅是知識技能，更是一種信念，一種做人的準則，一種支持他們足以走完以后奮斗道路的精神動力。她打出“先成人后成才”的旗幟，提倡課堂以學生為主，“我的課堂我作主，我的課堂展我風采”。她構想將逸夫中學辦成學習型、溫馨型校園。她深知，一校之長最該做的是“以身立教”，以自身的人格魅力去打動周圍的人，影響周圍的人。她深信：團結就是力量！

徐玉玲常說：“素質教育旨在培養學生的創新精神和實踐能力，校長要與時俱進，教師要銳意創新?！睘榇?，她總是先學一步，多學一點，深學一些，當好表率。她不僅自身學習抓得緊，還有計劃地組織全校教師開展理論學習，并通過報告會、座談討論會、觀看錄像片等多種形式，不斷提高教師的師德修養和理論水平。在她的影響和帶動下，學校形成了濃厚的學習氛圍，教師樹立了全員學習、終身學習的思想。

無論行政事務多忙，徐玉玲都堅持任課，她承擔的心理健康教育課深受學生的歡迎。她把培養學生的責任意識，培養學生感恩、誠信、理解、寬容等心理品質作為心理健康教育的主旋律。在每一次教育科研活動中，她總是身體力行，主持的省級課題《實施初一學生初中起點教育的策略研究》順利進行。同時，她積極參加各種教育學術團體的活動，利用一切機會向同行學習，先后幾次到省里參加培訓和學術研討。去年中考前，她親自到省里參加了中學生考試心理調適培訓班，結合教育實踐，以《放飛夢想，讓希望遠航》、《未雨綢繆，再創輝煌》為題，對學生進行中考備考技巧與答題技巧知識講座。她風趣的語言，減輕了學生考前的心理壓力，增加了他們應考的自信心。

在日常生活和工作中，徐玉玲帶頭遵守各項規章制度，在個人形象、工作態度、言行舉止等方面十分注重自己的表率作用。她提出創設“無紙屑校園”，在看到紙屑時，總是親自撿起；她提出建立平等和諧的師生關系，見到師生時，總是先以微笑面對；在室外集會時，她謝絕老師送上的遮陽傘，與師生共同承受烈日的炙曬……這些看似微小的細節，卻能折射出一個校長的人格魅力。她以身示范的行為，不僅促進了良好的師德風尚的形成，更在學生心中留下了難以磨滅的印象。

師生的貼心人

愛是人類特有的情感和行為，是生活深處一朵炙熱的火花。徐玉玲以滿腔的師愛燃放出一個教育工作者的光輝。

工作中，她根據學生身心發展和認知規律，既以一個校長的身份，又以一個心理教師的身份，對不同年齡段、不同家庭背景、不同個性品質的學生施以不同方式的教育。如一年五班的陶碧云同學，是一個聰明活潑、特長突出的孩子。由于年齡較小，心智不夠成熟，在與同學交往過程中，出現了一些不和諧的音符。徐校長了解這一情況后，主動找這個孩子談心，在肯定其優點的同時，以大朋友的身份引導她如何與人交往、相處、合作。陶碧云積極調適自己，改善了同學關系，還敞開心扉，主動把記錄自己心路歷程的書稿送給她。徐校長看完后，馬上召開了班子會議，決定助其正式出版發行。如今，這本《心燈》已引起了強烈的社會反響。

對于家庭貧困的學生，徐玉玲更是關愛備至。二年二班胡艷超同學，品學兼優，從小沒有父母，家庭特別貧困，僅靠年邁的爺爺奶奶撿廢品維持學業。徐玉玲除了在校內號召師生為其捐款捐物之外，還借助去黑河好八連慰問之機，向八連領導談到這個學生的情況，八連立即作出幫扶決定，多次送來助學金，還為該生買了一輛自行車。校長的關愛、社會的扶助，讓這個不幸的孩子無衣食之憂、輟學之擾，安心學習，健康、快樂地成長。

為了能順利地開展愛心捐助活動，徐玉玲組織成立了逸夫中學貧困生助學獎勵基金會，曾先后為一小患心臟病的學生和我校兩名患骨癌的孩子捐款，給貧困山區的學生捐物。

每一所學校都有一些在行為、心理上有偏差的孩子。對于這些孩子，徐玉玲更是傾注了她母親般的愛。從一年四班杜天的真誠謝意，到二年八班張奇抱住校長哭訴自己的經歷和心事，讓人慨嘆一份愛心一份情。一位校長能與學生有這樣近距離的接觸，彼此能產生心靈的碰撞并迸發出愛的火花，是多么難能可貴??！

對教師，徐玉玲注重情感激勵，關心弱勢群體，為年齡大、身體差、家務負擔重的教師解除后顧之憂，讓他們安心工作。有些教師工作積極性不高，職業意識、敬業精神有所下降，過分注重個人利益，徐玉玲就多次找這些教師談話，引導激勵他們逐步提高思想境界，重新燃起熱愛教育事業的激情。

苦心經營的當家人

為確保教學改革的順利進行，徐玉玲強調改革傳統教學模式，變灌輸為啟發，變教會為學會，變學會為會學，變告知為誘思。通過走進新課堂的專家系列講座，青年教師的拜師活動，聽、評課研討交流，骨干教師引領課等業務活動，加強教師的業務培訓。她還根據信息時代對教師的更高要求，對教師進行網絡知識培訓，達到了教學過程的優化與教師知識更新的完美結合。

逸夫中學的俄語辦學特色，一度引起社會及領導的關注：與俄布市十四中建立聯誼關系，所簽協議中的互換教師授課、互展學生作品、學生互訪交流、學生夏令營活動依次進行。逸夫中學有10個俄語教學班近500名俄語學生，是黑龍江省乃至全國初級中學俄語生比例最高的學校之一，現為黑龍江省教育廳批準的中學俄語學科基地。

為了規范治校，在徐玉玲的倡導下，學校召開教代會，出臺一系列規章制度，如崗位責任制、結構工資制度、評聘分開制度、量化考核制度等，強化了教職工的主人翁意識、責任意識、質量意識和改革意識。

為改善辦學條件，徐玉玲多方籌措資金，建立了“校園網”、“班班通”、數字語音室，添置了高水準多功能講臺、配齊了教師備課用的電腦，在黑河市區學校中，首先建立了e校通工作信息平臺，購置了6萬余冊圖書。

丹心為教育，天道終酬勤。忘我辛勤的工作，換來了喜人的成果：2006年學校中考突破歷史新高，取得了全市總分并列狀元一人，單科狀元五科15人次，全市前十名2人，重點高中升學率達到38%的成績。同時，“省級師德師風先進個人”、“省三育人先進個人”、“市模范工作者”、“市三大工程先進個人”、“市師德先進個人”等榮譽接踵而至。學校還榮獲“黑龍江省依法治校示范學?！薄ⅰ暗掠ぷ飨冗M集體”、改善發展教育環境“百面旗競賽活動”先進單位、“心理健康教育研究先進實驗學?！钡葮s譽。

面對榮譽與成績，徐玉玲并不滿足。對教育事業的執著追求，對學校和師生的摯愛，使她更加意氣風發、豪情滿懷。她將和全體教師一道，創造出逸夫中學更加美好的未來。

（責任編輯付淑霞）