論英語教學中的師生關系

良好的師生關系是保證完成教學任務的重要條件。師生關系主要決定于教師的職業道德以及個人素質、修養。教師應不斷更新教學觀念，改進教學方法，營造和諧、融洽、良好的師生關系。

一是教師要熱愛學生，做到無私奉獻。人們把教師比作蠟燭、園丁，比作人類靈魂的工程師，所以教師應該像蠟燭一樣為學生付出自己的一切，像園丁一樣精心栽培心愛的花木，對學生要親切關懷、耐心幫助、平等相待，做學生的知心朋友。這種愛是對學生嚴格要求和尊重信任的統一，是對學生未來的深切關注；這種愛應該是經常性的、公平的，不能只給學習好的同學，而對“后進生”冷若冰霜。教師的歧視和偏心，會打擊他們的學習積極性、挫傷學生的自尊心，從而導致他們拒絕教師的一切要求，產生逆反心理。教師要想贏得學生的尊敬，就必須主動接近學生，了解學生，熱愛本職工作，認真備課，上好每一節課，把自己所有的知識全部傳授給每一個學生。真誠是教師必須具備的品質，也是熱愛學生的具體體現。如果學生犯了錯誤，教師要及時批評教育；教師本人犯了錯誤也應該學會說“I’m sorry.”并注意改正，只有這樣才能建立良好的師生關系。

二是教師的語言要生動風趣，能夠吸引學生。語言是教師傳遞知識、影響學生的主要手段。教師的語言只有做到通俗易懂、深入淺出、生動活潑，有邏輯性，才能緊緊吸引學生的注意力。所以，教師的語言表達既要注意準確性，又要使其富有藝術性，要有感召力。英語教師應講究語音、語調、節奏的抑揚頓挫，要用一定的動作和表情來對語言進行渲染，以便更加強烈地吸引學生。有些演員在表演時，什么道具都沒有，卻能把觀眾的心緊緊抓住，這就是語言的魅力。由于初中學生活潑好動，教師更要做到語言形象、生動和直觀，而且所運用的描述或比喻要符合學生的生活經驗和生活實踐。例如我在教字母O和Q時說：“O的腦袋后長了一條小辮子，就變成了Q”；在教基數詞變序數詞時我編了一個順口溜幫助學生記憶：“一、二、三全變，八去t，九去e，f代ve，去y加ie，再加th .”

三是教師要對學生滿懷期待之心。人與人之間的相互期待，會給人的思想和行為帶來巨大影響。期待事實上就意味著一種信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對人格的肯定和評價。學生成績的好壞有一部分取決于教師對學生能力的肯定。期待是一種激勵方式，可以激發學生積極而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難，最終取得更好的成績。期待本身也是一種社會要求，它可以使人們懂得怎么樣去做一個受人尊重的人，怎樣去尊敬別人。作為教師應該對自己的學生滿懷希望、充滿期待，要相信每一位學生都能在德、智、體等方面逐步得到提高。學生一旦得到了尊重，就會受到鼓舞和振奮，就會產生巨大的學習興趣和信心。

四是教師要做學生的引導者、幫助者、而不是灌輸者。在英語教學中，教師要引導學生去了解運用另一種語言的民族和另一種語言的思維世界，而不是單純地訓練學生“說話”。教師在教學中要注意融會貫通教學大綱的要求和內容，把握教材精髓，要選一些少而精的具有代表性、擴展性、趣味性和生活性的話題，使學生在話題中能充分應用所學知識。這樣既鍛煉了語言交際能力，又鞏固學生學過的知識。教師在課堂上要運用啟發式教學，話題提出來，并不一定要在課堂上把什么都講完，應留有余地，也不一定有問必答。在教學中給學生一些啟示，激勵他們課外自學。

五是英語教學中的師生關系是平等的關系?，F代教育提出教師是教學共同體中的首席，這就是說教師和學生是平等的關系。教師要輕松調動學生的興趣，讓他們積極主動地運用所學英語知識在創設的語境中自由參與交流，要像朋友一樣平等對待他們。在課堂上教師既是優秀的引導者，又是一個熱心的、耐心的聽眾，還應該是一個談得來的朋友。

師生關系是教育過程中最基本、最重要的人際關系。師生關系的好壞，直接影響教育工作的效果，甚至成為教育成敗的關鍵。建立良好的師生關系對深化中學英語教改，提高教學質量起著巨大的促進作用。

（責任編輯 史玉英）