《Времена года》教學設(shè)計

一、選材

課題是《Временагода》 ，選自《義務(wù)教育課程標準試驗教科書》八年級上冊Урок10。

二、教材分析

1.教材的地位和作用。本課是八年級上冊第三單元的第二課，主題是談?wù)撘荒晁募荆榻B12個月的稱謂，出生于哪月，四季的劃分，自己喜愛的季節(jié)，都是與我們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系密切的話題。

2.教學目標。

（1）知識與能力：在語音語調(diào)正確的情況下掌握與主題“Временагода ”有關(guān)的句式和套話，牢記12個月的俄語名稱，同時鞏固形容詞與名詞在性、數(shù)上的一致關(guān)系。在語言能力方面培養(yǎng)學生能就活動主題進行10句以上的交談，并且語音語調(diào)正確，同時能有表情地朗讀簡短的詩歌。在智力發(fā)展方面，教師應(yīng)在連貫的聽說活動中，訓練學生的邏輯思維能力和快速反應(yīng)能力。

（2）過程與方法：營造語言環(huán)境，創(chuàng)設(shè)學習氛圍，挖掘?qū)W生潛力，倡導自主學習和快樂學習，同時向?qū)W生滲透環(huán)保意識。

（3）情感、態(tài)度和價值觀：使學生在主題活動中敢于用俄語表達自己的意見；敢于與同學和老師交談，不怕出錯，并樂于參加各種課內(nèi)外俄語實踐活動。

3.重點、難點及關(guān)鍵點。

（1）重點：一年中12個月份的俄語名稱及它們的第六格形式。這是本課所要達到的教學目標。

（2）難點：俄羅斯和中國如何劃分一年四季、四季的名稱及它們的形容詞和副詞形式。如春天一詞:весенний、秋天一詞: осенний，都有兩個—нн，應(yīng)引起學生注意。副詞就是該名詞的第五格形式，如:день—днём，ночь—ночью等。這里應(yīng)向?qū)W生介紹中俄兩國季節(jié)的劃分，從地理學的角度看是一致的。

（3）關(guān)鍵點：四季和月份的關(guān)系。這是很多學生都容易混淆的問題。因此，一開始接觸就應(yīng)該要求學生準確清晰地記住。

三、教學方法

本節(jié)課是一節(jié)復習課，主要是培養(yǎng)學生運用所學過的一年12個月份的名稱和一年四季劃分的相關(guān)句式及套語，組織小對話、小采訪，以鞏固所學知識。因此，我選擇使用交際教學法，在具體教學中以情景教學為主、活動教學為輔，充分利用直觀教具和電化教學手段，創(chuàng)設(shè)情景，同時利用卡片等輔助教具。

四、教學程序的設(shè)計

1.導課:слушатьзагадку:В однойсемье естьчетыребрата，хотя ониживут вместе. Ноониникогданевидели другдруга. Ребята，выотгадайте，чтоэто?

2.生詞復習：課件展示一組表示季節(jié)和月份的圖片。教師提出問題：

（1）Какоетеперьвремягода?學生會根據(jù)圖片作出相應(yīng)的回答。此時教師板書，并歸納總結(jié)進而提出下一個問題:Весна，лето，осень，зима---этоодингод.Этозначит，вгодучнтыревременигода.

（2)Актознает，сколькомесяцеввгоду?學生會說出有12個。多媒體課件的使用使教學內(nèi)容容量增大，能夠更形象而真實地展示所要學習的內(nèi)容。觀看這么美麗的大自然景色，使學生如沐春風，從而激發(fā)學生熱愛自然、保護自然的情懷。

（3）Какоймесяц теперь?Какон называется？

學生看俄羅斯日歷復習12個月名稱，教師引導：

·Первый месяц года----- это .

·Второймесяц года----- это .

同時引導學生到黑板前相應(yīng)的位置寫上月份名稱，然后教師協(xié)助學生改錯，并將易混淆的詞尾用彩色粉筆勾出，便于引起學生注意。教學中使用的教具是俄羅斯掛歷，形象、直觀。

3.做游戲：以12個月份命名準備小頭飾分發(fā)給12名學生，其他同學的頭飾以四季名稱來命名。所有同學每人手里拿一張表示運動項目的卡片。活動開始后，任意一個戴月份名稱頭飾的學生站起來，說：Яянварь. 要求戴相應(yīng)季節(jié)名稱頭飾的學生全部起立；然后戴表示季節(jié)名稱頭飾的學生先站起來，表示月份的同學來呼應(yīng)，同時用自己手里的運動卡片造句子。游戲考察學生對本節(jié)課難點的掌握情況，這是本節(jié)復習課的亮點。通過創(chuàng)設(shè)情景，學生由說詞、詞組，到說句子，這是學生口語交際能力水平提升的一個過程。此環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學生快速反應(yīng)能力和語言交際能力。

4.拓展練習：學生以記者的身份圍繞主題內(nèi)容進行現(xiàn)場采訪，問題自擬。這樣做既能使全體學生參與課堂管理，又有利于拓寬知識面，使教師及時了解學生對本主題所涉及的相關(guān)內(nèi)容的掌握情況，有利于培養(yǎng)學生的口語表達能力。

5.國情常識。課件展示本課國情常識“謝肉節(jié)”。圖文并茂的形式吸引學生的注意力，使學生了解俄羅斯的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學習俄語的熱情，最終收到良好的教學效果。

6.小結(jié)：教師引導學生對本課所學內(nèi)容做出總結(jié)，培養(yǎng)學生的語言表達能力、歸納總結(jié)能力，進而培養(yǎng)學生的自學能力。

7.作業(yè):以 Ялюблю...... （季節(jié)）為題寫一篇小作文，目的是放飛學生的思想，讓學生從心底謳歌大自然，培養(yǎng)學生親近自然、熱愛自然的情結(jié)。

8.反思：教學反思就是研究自己如何教、如何學；別人如何教、如何學；如何在教中學、學中教的問題。教師要反思的內(nèi)容很多，它是教師成長的“催化劑”，是教師發(fā)展的重要基礎(chǔ)。因此，教學反思是教學過程中必不可少的一個環(huán)節(jié)。

五、板書設(shè)計：略

（責任編輯史玉英）