《你寄過賀卡嗎？》

一、活動內容：人教新課標版小學四年級數學上冊110－111頁。

二、活動目的

紙張——這個有史以來最偉大的發明之一曾把人類文明推向一個嶄新的階段。但到目前為止，還沒有一種產品可以取代紙張的地位。然而，單從紙張的制造和使用來講，全球每年就要消耗大量的木材，而紙張又往往得不到很好的回收，這就進一步加大了浪費。對此，我們開展了題為“你寄過賀卡嗎”這一實踐活動，為的是通過專題活動培養同學對節約用紙、保護環境的意識。

三、活動具體目標

1.知識與能力目標：①通過實踐活動，使學生能運用所學的知識，提出解決問題的方案；②培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。

2.過程與方法目標：使學生經歷發現問題、分析問題和解決問題的全過程，根據閱讀材料內容和調查結果分析數據，提出解決問題的方案。

3.情感態度和價值觀目標：①使學生體驗統計在生活中的運用，感受數學在生活中的價值；②提高學生對數學問題的敏銳程度，增強學生的環保意識，激發學生熱愛大自然的情感。

四、活動過程

（一）發現問題

1.收集與賀卡和環保有關的資料。如，一張賀卡從原材料到生產加工、發行和郵寄等環節消耗很多資源；買1張賀卡并郵寄大約需要2元錢，生產1張賀卡要排出污水約3千克，生產1張賀卡大約要耗水1千克。

2.學習數學課本第110頁的閱讀資料同時對學生進行環保教育：（1）生產2000張賀卡要消耗1棵3米高的樹；（2）根據中華環境保護基金會對北京地區機關學校、企業、商社及郵電等部門的調查，該市每年圣誕節至春節期間的賀卡郵寄量達300多萬張，相當于砍掉10年生樹木1萬多棵；（3）回收1噸廢紙，可以少砍17棵大樹，生產800千克好紙，減少水污染，節省造紙能源。

（二）分析問題

1.個人調查統計。

調查我們個人及家庭去年收到的賀卡數，和全校學生人數，完成下表

2.小組成員調查統計。

現在把小組成員調查的數據填寫在這個統計表中。

3.小組匯報。

去年全班學生共收到賀卡約____張，

去年全校學生共收到賀卡約____張， 約砍掉____棵大樹。

去年全校學生家庭共收到賀卡約____張，約砍掉____棵大樹，花費約____元，排污水約____千克，耗水約 ___千克。

學生計算并匯報。我們從閱讀資料中知道：生產2000張賀卡消耗1棵3米高的樹，請同學們計算一下全校家庭收到的賀卡相當于砍掉了多少棵大樹？我們也許覺得幾棵大樹不算什么，可是同學們想想我們全中國乃至全世界一年制作的賀卡將要砍掉多少棵大樹？這難道不是一個驚人的數字嗎？

（三）解決問題

1.觀看短片。

（播放課件：茂密的森林 → 伐木工人伐木 → 工廠里堆放著大量的木材 → 一張張精致的賀卡 → 光禿禿的山坡及一個個樹樁其中還有鳥類的尸體）

在人類無節制的采伐下，大森林在流血，小鳥在哭泣。然而車間生產出的各種各樣的賀卡卻又使那些不知情的人們還在瘋狂地郵寄著。同學們！你們想知道那片被砍完的森林如果不加以整治還將繼續惡化——也許幾十年以后將變成可怕的沙漠。到那時，哭泣的不僅僅是小鳥和森林，還有我們人類自己。在這個短片中，同學們已經知道了大量生產賀卡會嚴重破壞森林資源、破壞生態環境。請同學們結合生活實際談一談多寄賀卡還會有哪些不良影響？（增加日常的生活開支，增大郵局壓力，造成環境污染）通過前面的學習，可培養學生保護森林資源，維持生態平衡的意識。

2.制訂并實施“節約用紙，拯救樹木”方案。

“節約用紙，拯救樹木”迫在眉睫。請同學們用你那超級的智慧和美好的心靈，把同學們的合理建議綜合起來，小組討論后制訂一個切實可行的、有創意的 “節約用紙，拯救樹木”的方案。

3.各小組分別開展“節約用紙，拯救樹木”活動。

五、體會與反思

在這次數學實踐活動中，學生的綜合能力得到了充分的鍛煉和培養。如：統計能力、數據整理能力、觀察能力、分析能力和合作能力。通過活動，教師從學生身上看到了他們熱切地呼喚環保，積極參與各項活動的積極性。為了上好這次實踐活動課，在課前我也收集和整理了大量資料，并做了廣泛的調查和研究。這個參與的過程本身也是一種自我教育和自我反省的過程，也可以說師生在共同成長。學生通過收集、整理資料和數據，從中發現了生活中的許多問題，積極思考，自己解決問題。通過這樣的活動，可提高學生作為社會人的責任感，使學生認識到保護環境、節約資源是每一個人應盡的義務。

（責任編輯 武之華）