淺談培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力

英語作為全世界通用語言，在當(dāng)今國際政治、經(jīng)濟(jì)、文化和科技交流方面發(fā)揮著重要的作用。我們國家十分重視英語教學(xué)，很多孩子從幼兒園就開始學(xué)習(xí)英語。但教學(xué)效果如何呢？我曾聽說過這樣一件事：有一個(gè)研究生畢業(yè)后去了美國。有人問他：“What’s your name?”“Where are you from?”如此簡(jiǎn)單的問話，他竟一時(shí)反應(yīng)不過來，不知怎么回答。想想看：研究生受教育程度不可謂不高，可就是這樣的“人才”，在用英語進(jìn)行交際時(shí)，卻成了聾子、啞巴，這難道就是我們英語教學(xué)的成績(jī)嗎？這個(gè)事例給我們敲響了警鐘：語言與實(shí)際運(yùn)用相脫離的教學(xué)，培養(yǎng)出來的只能是高分低能的聾子和啞巴。

由此可見，學(xué)習(xí)英語的目的在于用英語進(jìn)行交際，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力是至關(guān)重要的。這就要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重學(xué)生的聽說能力訓(xùn)練;在精講語言知識(shí)的同時(shí)，采用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)貼近教材和學(xué)生生活實(shí)際的語言交際環(huán)境，通過大量的反復(fù)的語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力，關(guān)鍵是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，引起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生動(dòng)起來，充分參與到課堂活動(dòng)中去，積極主動(dòng)地進(jìn)行英語交際呢？筆者在教學(xué)中做了如下嘗試：

1．開展課前三分鐘英語口語訓(xùn)練活動(dòng)。如通過配對(duì)操練、猜謎語、談?wù)撎鞖獾然顒?dòng)，可以使學(xué)生思維活躍，為開課創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。

2．根據(jù)學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平，精心設(shè)計(jì)不同程度的問題，使優(yōu)、中、差三類學(xué)生都充分參與訓(xùn)練，都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

3．適當(dāng)運(yùn)用直觀教具和電教設(shè)備，為教學(xué)提供各種真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語言環(huán)境，促使學(xué)生用英語思維，增強(qiáng)他們的英語交際能力。

4．通過教師聽、說、讀、寫、演、唱、畫等扎實(shí)的教學(xué)基本功的展示，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與活動(dòng)的主動(dòng)性。

5．每周開展一次規(guī)模較大的英語活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。如：聽記訓(xùn)練、書法比賽、記憶游戲、集體組句、朗讀和背誦比賽、講故事、角色表演等，使學(xué)生在生動(dòng)活潑、豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語，從而提高他們聽、說、讀、寫諸方面的素質(zhì)。