信息技術與課程整合的實踐

傳統的計算機輔助教育概念，不能涵蓋信息技術對人類教育的深刻影響，信息技術與課程整合正在開辟一個嶄新的研究領域。我校經過幾年時間的學習、思考與實踐，積極探索信息技術與各學校教學相整合，充分發揮了信息化的教育教學功能，收到了良好的教育教學效果。我校的做法：

1.樹立信心提高認識，增強信息技術應用于教育教學的信心。信息技術與課程整合是一個實踐的過程，教師只有通過教學實踐，才能明確信息技術在素質教育中的重要性，才能理解信息技術與課程整合是教育現代化的標志，從而樹立應用信息技術的決心與信心。

2.加大投入，完善軟硬件建設，為信息技術與課程整合提供必要的物質條件。信息技術硬件建設，應適應學校教學的需要，跟上時代發展水平。我校多方籌集資金，不斷加大信息設備投入力度，建成了計算機教室、多媒體語音教室。對配套的語文、英語音像資料做到每位教師人手一份，并積極開展計算機輔助教學課件的開發、應用和研究。

3.加強學習，轉變觀念，明確信息技術與課程整合的意義。“教育改革，觀念先行”，為讓教師確立現代教育理念，我校邀請專家作信息技術與創新教育講座。學校組織全體教職工學習、研討信息技術應用。通過學習使教師解放了思想，接受了先進的教育思想觀念，認真學習計算機和網絡的新技術，能將它有效地用于提高教學和培養學生的信息素質的土過程之中。通過學習使我們的教師具備這樣一種觀念：信息技術的應用，不僅是教育手段改革的問題，而且是學校辦學目標、學生培養目標的一個重要組成部分，是培養學生成為“四有”新人，實施以培養創新精神和實踐能力為核心的素質教育的重要基礎。

4.建章立制，把掌握、使用信息技術作為考核教師素質的專項指標。 近年來，我們相繼制定了《全面推進素質教育，加強現代化建設的振興行動規劃》、《教師教學質量考核實施方案》、《加強電化教學的決定》、《計算機房、語音室、多媒體教室規則》、《電教工作人員職責》、《計算機工作人員職責》等一系規章制度，成立了由校長擔任組長的校現代教育信息技術領導小組，加強對學校信息技術工作的領導，將使用信息技術手段納入學校的工作計劃和教師的工作職責之中，并作為教師教學質量考核的內容之一。學校要求教師要主動使用信息技術手段輔助教學，鼓勵教師鉆研現代教育技術，改進教法，努力使常規教法和信息技術手段有機結合。所有公開課、示范課均需采用信息技術手段輔助教學，使信息技術與學科教學進行有效整合。

5.開展信息技術應用能力的培訓，建設一支高素質的教師隊伍，開發信息技術與課程整合的人力資源。我們要充分發揮軟硬件設備的功能、效益，關鍵在于教師能熟練地掌握其操作技術，并將之運用于自己的課堂教學。為了培養一支擁有現代教育技術的一流教師隊伍，我校著重做了以下工作：

①進一步抓好常規的現代教育技術媒體使用和音像教材制作的培訓。學校多次組織教師學習幻燈、投影、錄音、視頻展示臺、多媒體語音教室等常規設備的使用、保養等知識，提高常規設備的使用率。

②成立了由分管副校長擔任組長的教學課件制作指導小組。指導小組不斷組織校內外課件交流活動，整理保存教師制作的課件，為教師制作課件釋疑解難。指導小組的教師現已成為應用信息技術的“領頭雁”。

③“走出去、請進來”，學習先進經驗。組織骨干教師到兄弟學校、外市縣學校學習應用信息技術的經驗，聘請外校的計算機專業教師和校園網絡技術開發公司的專家來校作技術指導。

④對全體教師進行分層次培訓。我校每周規定時間，對全校教師分層次進行計算機知識的培訓，現已進行了校園網絡使用、 owerpoint 、 Authorware 等動畫制作技術的培訓和滲透新理念的因特爾未來教育培訓。經過培訓，我校大部分教師能初步進行多媒體教學的操作并具有初步自行編輯多媒體課件的能力，絕大部分教師都能在網絡環境下查詢、閱覽和開展教學活動，進行信息技術與學科整合的嘗試。

⑤舉辦課件展示、評比活動。為了激勵廣大教師參與課件制作活動，進行信息技術與課程的整合，學校定期展示教師自己制作的課件供全校教師參考。看著自己和身邊同事制作的課件，大家都很高興。這不僅對制作者是一種成功的激勵，更是對全體教師的震動和鼓舞。

信息技術與課程整合是一個系統工程，需要我們不斷地去實踐、探索和總結。

責任編輯 武之華