新課程下教師教學(xué)“八忌”

新課程改革對教師教學(xué)提出較高的要求。從教師角色的轉(zhuǎn)變層面，要求教師在教學(xué)中一定注意“八忌”。

一忌敷衍上課。要使教師課堂教學(xué)生動有趣，臺下必須苦練基本功，做到教材熟練，專業(yè)知識扎實(shí)，對學(xué)生了如指掌，能靈活駕馭課堂。如果教師對教材不熟，對學(xué)生缺乏了解，倉促上講臺，定會影響教學(xué)效果。

二忌情緒影響。教師應(yīng)把講臺當(dāng)作舞臺，時(shí)刻注意自己的形象，不能因生活瑣事或挫折而帶著不良情緒上講臺，表現(xiàn)出對學(xué)生不耐煩、發(fā)脾氣。這樣不僅會直接影響教學(xué)的效果，還會大大影響到教師在學(xué)生中的威信，導(dǎo)致教學(xué)失敗。

三忌放任自流。課堂上不能因教師角色發(fā)生轉(zhuǎn)變，就任憑學(xué)生漫無目的地自學(xué)，教師無所事事。每節(jié)課教師都要設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)目標(biāo)，循序漸進(jìn)地完成教學(xué)任務(wù)。否則，課堂必是亂成“一鍋粥”。

四忌“師道尊嚴(yán)”。新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)師生的平等對話，主張師生之間建立良好的關(guān)系。但有的教師卻放不下“師道尊嚴(yán)”的架子，以主宰者自居，不注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。課堂上對學(xué)生的自由發(fā)揮大加指責(zé)、諷刺，甚至不允許學(xué)生指出其教學(xué)中的小誤差，不注意建立平等的師生關(guān)系，導(dǎo)致教學(xué)失敗。

五忌馬虎應(yīng)付。教師應(yīng)注意學(xué)生提出的每一點(diǎn)疑問，不能因?yàn)閷W(xué)生的問題簡單而拒絕回答，也不能因?qū)W生提出的問題復(fù)雜而馬虎應(yīng)

六忌隨意懲罰。教師在課堂上既是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，又是參與者。這就要求教師時(shí)刻注意學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的動向，對課堂上的突發(fā)事件要認(rèn)真調(diào)查、妥善處理，而不能輕易動怒，隨意懲罰。否則不但不能解決問題，還會降低教師的威信。

七忌海侃胡談。教師知識淵博能使教學(xué)中的知識層面不斷擴(kuò)展，使教學(xué)生動。但教師不能為了吸引學(xué)生的注意力，片面追求生動有趣而任意發(fā)揮、海侃胡談，導(dǎo)致遠(yuǎn)離教學(xué)目標(biāo)。

八忌疏于反饋。新課程教學(xué)要求引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，反對教師“滿堂灌”，學(xué)生沒有消化理解的時(shí)間。教學(xué)是雙邊活動，教師應(yīng)注意學(xué)生的信息反饋，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法，這樣才能激發(fā)學(xué)生興趣，使課堂教學(xué)生動活潑。

（責(zé)任編輯付淑霞）