教師，請不要吝嗇你的寬容

2005年暑假后，我所帶的班級升入初二。開學(xué)不久，班級即發(fā)生了一件不大不小的事。

這天下午，我參加完班主任例會回到辦公室，辦公室的老師正在議論什么事。這時，一位老師走過來對我說：“何老師，你們班有個學(xué)生真不象話，膽子也太大了，怎么什么話都敢說呀？竟然敢說對老師有非分之想。”我急忙問是怎么回事。原來是發(fā)生在剛剛上完的美術(shù)課上的事。教初二年組美術(shù)課的是一位年輕漂亮的女教師，平時很受同學(xué)們的喜愛。就在剛才這節(jié)課快下課的時候，美術(shù)老師查看同學(xué)完成作業(yè)的情況，巡視到后排時，后面第二排有一位男同學(xué)笑著對老師說：“老師，你看我干嘛啊？是不是對我有非分之想啊！”美術(shù)老師一下愣住了，說：“你說什么呢你？”那位同學(xué)說：“哦！那是我錯了，不是你對我有非分之想，是我對你有非分之想。”美術(shù)老師說：“你懂什么叫非分之想嗎？”那位同學(xué)笑嘻嘻的沒再說什么，美術(shù)老師也就沒再跟他計較。

辦公室的老師都覺得這個同學(xué)很不可思議，大家議論紛紛。小小年紀(jì)道德品質(zhì)怎么這樣惡劣？我心中怒火燃燒，忙問美術(shù)老師那個同學(xué)的名字，她叫不上來，她描述一下了那位同學(xué)的長相。我一聽?wèi)?yīng)該是王某，就立刻起身，向班級走去，心想一定要好好教訓(xùn)教訓(xùn)他。走著走著，我放慢了腳步，理智提醒我，要冷靜，多年當(dāng)班主任的經(jīng)驗也告訴我，不要急于去訓(xùn)斥，要想一想怎樣處理效果會更好。于是，我停住了腳步。王某平時并不是一個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，雖然學(xué)習(xí)不夠努力，成績不太好，但比較遵守紀(jì)律，在我的印象里，一直很尊敬老師，怎么會是他呢？可從美術(shù)老師的描述和他的座位來看，又肯定是他。我決定還是先找他單獨談?wù)劇＝酉聛淼囊还?jié)是體育課，在活動時間，我把王某單獨找到教室，語調(diào)平緩地問他：“是你對美術(shù)老師說有非分之想的？”他急忙說：“是，老師，我是開玩笑的。”“嗯，那你知道非分之想是什么意思嗎？你是從哪里知道這個詞的？”“大人們開玩笑的時候說過，我也不太知道是什么意思。”“為什么要開這個玩笑呢？”“就是想逗逗美術(shù)老師，我們都挺喜歡美術(shù)老師的，就想跟她開個玩笑。”“老師可以和學(xué)生做朋友，學(xué)生也可以把老師當(dāng)作自己的朋友，但是學(xué)生對老師一定要尊敬的，玩笑可以開，但一定要注意分寸，像這種玩笑就不應(yīng)該和老師開，就是同學(xué)之間這種玩笑也不可以開的，非分之想指不守本分的想法，說自己對老師有非分之想，很不尊重老師，也貶低了自己的人格。”這時，王某誠懇地看著我說：“老師，我知道錯了，我這就去給美術(shù)老師陪禮道歉。”“好，以后不要再犯這種錯誤了。已經(jīng)上初二了，是大孩子了，要走向成熟，要注意自己的言行舉止，要有禮貌，不能再亂說了。”“是，老師，我去了，謝謝老師。”說完，他深深給我鞠了一躬，然后，就去美術(shù)老師辦公室了。后來，據(jù)美術(shù)老師說，他等到辦公室人少的時候進(jìn)去，悄悄向她道了歉，美術(shù)老師也寬容地原諒了他。

這件事后，王某還像從前一樣經(jīng)常樂呵呵的，看到老師總是問聲好，在班級各項活動中表現(xiàn)也更加積極了。隨后的某一天早晨，他在上學(xué)的路上拾到一只被捆了翅膀受傷的貓頭鷹，他怕貓頭鷹再受到傷害，就把它帶到學(xué)校交給了我，希望老師幫助想辦法保護(hù)貓頭鷹。電視臺的記者聽說了這件事采訪了他，對他這種愛護(hù)鳥類的愛心行動給予表揚和宣傳，并幫助他把貓頭鷹交給了動物保護(hù)機(jī)構(gòu)，養(yǎng)好傷后將其放回大自然。

看到王某的心理并沒有因這件事而產(chǎn)生陰影，我很欣慰。事后反思，我覺得自己能按捺住當(dāng)時心中的怒火，采取寬容的態(tài)度處理這件事是正確的，同時，我對那位寬容的美術(shù)老師也心懷敬意。我們不僅讓王某懂得了做人的道理，更重要的是保護(hù)了一個孩子的自尊，使他能夠以健康的心態(tài)健康地成長。“人非圣賢，孰能無過”，更何況一個十幾歲的孩子，老師應(yīng)該給孩子一個改過的機(jī)會。現(xiàn)在的中學(xué)生，可塑性很強(qiáng)，我不敢想像如果我沖動地在全班同學(xué)面前大罵他耍流氓，然后找家長，最后讓他在全體同學(xué)面前檢討，將會對王某的心理產(chǎn)生怎樣的影響。也許，這件事很可能成為他記憶中永遠(yuǎn)抹不去的痛；也許，他很可能就此消沉，很可能真的就變成了流氓。這將是教師的失敗，教育的失敗。作為一名教師，也許在心理上一輩子都要背負(fù)沉重的負(fù)擔(dān)而不能自拔。

經(jīng)歷了這件事，我在想：教師不應(yīng)該吝嗇自己的寬榮，不要把犯錯的學(xué)生當(dāng)成自己的對立面，要俯下身來，以平等、寬容的態(tài)度面對學(xué)生，寬容孩子的過錯，帶著微笑，帶著愛心走近學(xué)生。

（責(zé)任編輯 付淑霞）