“八榮八恥”主題班會設計

活動目標：

1.通過本次主題班會，加強學生對“八榮八恥”的理解，樹立正確的社會主義榮辱觀。

2.從身邊小事做起，培養學生熱愛勞動和艱苦奮斗的優秀品質。

3.讓學生珍惜今天的幸福生活，向貧苦山區人民獻愛心。

活動形式：

文藝演出及訪談。

活動準備：

收集資料、排練節目、制作課件。

活動過程：

一、導入

1．主持人：3月4日胡錦濤主席看望全國政協委員時提出，要引導廣大干部群眾，特別是青少年樹立“八榮八恥”社會主義榮辱觀。“八榮八恥”是中華民族的傳統美德和時代精神的完美結合，是以愛國主義精神為核心的民族精神的體現(大屏幕出示胡錦濤講話圖片)。

(讓學生了解“八榮八恥”提出的時間及意義。)

主持人：“八榮八恥”的內容已家喻戶曉，下面就讓我們伴隨著優美的歌舞重溫一下它的內容吧。

2．歌舞表演《你知不知道》（大屏幕出示歌詞內容) 。

( 目的是活躍氣氛，鞏固“八榮八恥”的內容。)

二、“八榮八恥”之“熱愛勞動篇”

1.主持人：美妙的歌舞表演，不僅給我們帶來視聽上的享受，而且也使我們對“八榮八恥”的內容有了更加生動形象的感悟。“八榮八恥”涵蓋了社會生活的方方面面，我們這次主題班會僅就其中的兩個方面進行體會：“以熱愛勞動為榮，以艱苦奮斗為榮”。勞動是光輝的字眼，勞動是豪邁的事業，勞動是社會發展的動力，是人類生活的核心，勞動創造了人類文明，沒有勞動也就沒有一切。

2.詩歌朗誦：《歌唱勞動》。

(把學生帶入主題情境，使他們明確勞動的意義。)

3.現場訪談。

主持人：的確，我們應該歌唱勞動，沒有勞動，就沒有人類的直立行走，就沒有今天的文明。那么，我們中學生對勞動是什么態度，在現實生活中又是怎么做的呢?下面有請《實話實說》》主持人于歡，讓她來幫我們了解一下這方面的情況。

(訪談由學生和家長共同參與，主持人可以通過家長了解學生在家的勞動情況。)

4.話劇小品《誰都不要他》。

引入:從剛才的訪談中，我們了解到一些情況：許多同學不熱愛勞動，在家很少幫爸爸媽媽干家務;有些同學在學校也想偷懶，他們值日不積極、不認真甚至逃跑。大家知道不勞動的后果嗎?下面就讓黃華來告訴你們。

(小品反映了學生的實際情況，讓學生明確不勞動的后果，幫助他們轉變觀念， 感悟到勞動的重要性。)

5.歌曲《幸福在哪里》。

主持人:看了剛才的表演，各位家長一定感觸很深吧，如果您不從現在開始培養孩子熱愛勞動的習慣，那么您的孩子也可能會像話劇中的主人公一樣，沒有人愿意與他合作。你們想過沒有：這樣的孩子走入社會會怎樣呢？不勞動，他們如何創造自己的幸福生活呢？勞動創造了世界，創造了幸福。下面有請王珊珊同學和她的母親告訴我們，幸福在哪里。

(實現學生與家長的互動，讓他們共同感悟勞動的價值。)

三、“八榮八恥”之“艱苦奮斗”篇

1.主持人：艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，幾千年來，中華民族正是依靠這種艱苦奮斗的精神，才歷經滄桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。

2.大屏幕播放紀錄片《延安大生產運動》。

主持人：1941年至1942年，由于敵人的經濟封鎖，延安解放區面臨嚴重的經濟困難，但是延安的廣大軍民沒有被困難所嚇倒，他們把艱苦奮斗精神作為克敵制勝的法寶，實踐了毛澤東“自己動手，豐衣足食”的偉大號召。

(讓學生了解艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，體會艱苦奮斗的重要性。)

3.請學生家長講艱苦奮斗的故事。

(家長現身說法對學生進行教育。)

4．對比體驗。

(1)學生談自己或身邊的浪費現象。

(2)大屏幕播放一組貧苦山區人民生活的圖片。

(3)學生談感想。

(通過艱苦與浪費的強烈對比，讓學生進一步感悟、體會什么是艱苦奮斗精神，并喚起他們的愛心，鼓勵他們向貧苦山區和身邊需要資助的人伸出援助之手。)

四、總結

主持人：“八榮八恥”的內容涵蓋了社會生活的方方面面，因為時間關系，我們僅就其中的兩個方面進行學習體會，其他內容我們會在以后的班會中陸續學習。最后讓我們齊聲高歌《八榮八恥》正氣歌，在激昂的旋律中結束本次主題班會。愿同學們能以“八榮八恥”為鏡，逐步完善自我，成就完美人生。

責任編輯李婧