體育第二課堂開展的重要性和可行性

摘要：體育第二課堂是實現高等職業技術學校體育目標的重要途徑，針對我校開展體育第二課堂的一些情況，試談開展體育第二課堂的重要性和可行性。

關鍵詞：第二課堂 重要性 可行性

1.體育第二課堂是體育教學的重要組成部分，同時也是學校教育的重要環節。

1.1體育第二課堂的特點和重要性

眾所周知，體育課是實踐性較強的課程，體育課的教學過程是使學生掌握基本知識、基本技術、基本能力、提高覺悟的過程。每一個技術動作都要經過技術了解、練習掌握、改進提高、不斷鞏固練習等幾個階段形成的。而要求學生在體育課中達到動作運用自如是難以辦到的，再者每個動作都是由認識、實踐、再認識、再提高反復練習形成的，從這種意義上講體育第二課堂是體育課的基礎與延伸。所以只有通過在第二課堂的學習才能使學生自覺地、主動地、積極地參與體育活動，享受體育活動帶來的生活樂趣，從而使學生終身受益。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，所以可以通過豐富的第二體育課堂，例如我們學校開展的：籃球社、排球社、乒羽社、田徑興趣小組等不同的社團，學生可以選擇性地彌補自己不足，培養自己對該項目的興趣，從而不僅提高了自己的體育成績，而且鍛煉了自己的身體素質，還培養了自己的體育興趣，一舉多得，何樂而不為呢？

毛澤東在《體育之研究》一文中形象地指出體育的重要性：“配德育與智育，而德智皆寄于體，無體是無德、智也”，“沒有健康之體魄，難有所作為”。作為職業技術學校的學生，要成為一個合格的、優秀的技術人員和社會工作者，體育課的影響就顯得尤為重要，所以只有開展豐富多彩的課外體育活動，才能更好地鍛煉自己的身體。只要積極地自主地加入體育鍛煉，才能更好地提高全民的身體素質，才能為社會提供更優秀的技術人才。

1.2體育課和體育第二課堂的互補性

學校體育課是直接用來發展學生身體、增強學生體質的一門重要課程。高等技術學校的學生全是普通非體育專業學生，所以體育課后學生容易產生疲勞，經常會出現肌肉酸痛、頭腦發暈等現象，從而就需要相對較長時間的恢復調整；還有要學生掌握技術動作也是個漫長的過程，需要一定的運動情境，在這方面體育第二課堂與體育課有很強的互補性。只有提高第二體育課堂的質量，搞活搞好第二課堂才能更好地為體育課服務。

1.3體育第二課堂的自發性

參加體育第二課堂的學生，基本全是自主報名參加的，根據自己個人的喜好，自發性地報名參加，不帶有任何強迫性和壓迫性，同時第二課堂內容的豐富多彩，課堂的指導老師區別體育課堂的隨和性和隨意性，也是學生自發性的一個重要原因。所以和體育必修課相比較，第二課堂顯得更活潑，更自由，也就更具有吸引力和自發性了，不像法定的體育課那樣帶有強制性和規范性。

1.4體育第二課堂對學校教育的重要性

通過我們學校第二課堂取得的成果，我覺得學校的第二課堂對學校的教育，起了一定的分流全面提高的作用。例如我們學校在沒有第二課堂之前，學生在沒有課的情況下，或者在課余的時間的時候，就不知所為，無所事事，從而經常發生一些不愉快的事情，聽到一些不和諧的聲音，給學校帶來了一定的負面影響。自從學校開展多彩豐富的第二課堂后，好大一部分的學生就找到了自己的樂趣，找到了自己的組織，積極加入到學校第二課堂中來，充分發揮施展自己的才能，尋求到了自己的興趣愛好，不僅搞活了學校的第二課堂的氣氛，而且為學校培養了各方面的人才，有的還為學校爭得了榮譽。由于第二課堂的出現，我們學校的不愉快的事情的發生率呈明顯的下降趨勢，所以說第二課堂對學校的教育有很大的控制分流作用，同時還為學校培養了更多的優秀人才，體育第二課堂的地位也就不言而喻了。

2.開展體育第二課堂的對策

2.1開展內容的豐富性和多樣性

體育第二課堂的模式直接影響著學校課外體育活動的管理和開展效果，應建立一套能促進學生多參與、多樣化、高水平高效率運作的機制。內容要豐富多樣，指導老師要嚴格制定第二課堂的教學指導計劃，保證第二課堂的完整性和有序性，同時為了避免指導的片面性和單一性，老師要安排一些好的學生協助輔導，滿足不同層次學生的需求。同時老師要把體育教學、體育鍛煉、課外體育訓練、體育競賽和體育宣傳教育等項工作緊密結合起來，培養學生體育的興趣和愛好，養成體育鍛煉的習慣，奠定學生終身體育的基礎。同時教師利用活潑的教學方法，避免過于死氣沉沉的課堂氣氛。所以我們學校的第二課堂就開展了很多不同的運動項目，以滿足不同學生的選擇，同時在每個社團下設立了社長、負責人等以便于更好地開展工作。作為籃球社的指導老師，我看到了第二課堂的希望，通過和學生的共同學習，目前我校籃球社開展得有聲有色，經常通過比賽，出海報的形式，不斷提高籃球社在學生中的影響。我相信只要不斷地努力提高，體育第二課堂的作用將越發地重要，越發地不可或缺。

2.2指導老師的主導性和學生的主體性

體育教師在學校體育方面有絕對的發言權，在學生中產生著良好的影響，體育教師不能只立足于上好體育課，應該轉變觀念，積極組織學生進行體育第二課堂活動，要有很強的責任心和事業心，通過組織課外體育活動不斷提高自己的專業水平和能力。要建立良好的師生關系，優化舒暢心境，從而更好地引導學生進行體育鍛煉和體育技術的學習。同時還要充分發揮學生的主體作用，讓他們學有所用，學有所成。所以，在我校籃球社的學習中，基本都是以學生自己練習比賽為主，充分發揮他們的主體作用和老師的引導作用。“親其師，而信其道”，師生之間的融洽關系，給學生的學習創造了更優美的環境。

2.3培養學生骨干，帶動全面發展

在體育教學中學生是絕對的主體，所以培訓學生骨干并發揮他們的骨干作用也就不容忽視。體育教師可以對體育成績突出的學生進行特別的指導，從而在開展第二課堂的時候，可以充分發揮他們的作用，使其協助老師進行指導，互幫互學，全面提高，同時減少了老師指導的片面性，提高了學習的效率和學習的積極性，從而有利于該項目更好地在學校開展。在我們學校剛剛開展籃球社的時候，真正會打籃球的人全校屈指可數，但是就是通過發揮這部分人的骨干作用，從而帶動了很多人加入籃球社、加入到籃球運動中來，再通過發揮他們的主導作用，會打球的人越來越多，喜歡籃球的人也越來越多，所以，學校今年還特意多舉辦了一次全校性的籃球比賽，比賽水平有所提高，競爭更加激勵，在學生中的影響更大，更可喜的是吸引了更多的學生去看比賽，從而更進一步地推動了學校籃球的發展。

2.4體育第二課堂開展的針對性

從我們學校體育第二課堂開展的情況來看，剛開始有籃球社和足球社兩個社，由于籃球具有好的群眾基礎，加上經常有比賽，所以成果明顯；而足球社由于各方面原因現在基本消亡，因此我覺得體育第二課堂的開展不是隨意的，只有在學校體育工作計劃的制訂與具體實施中，全面貫徹黨的教育方針，依照體育法的要求，根據各學校的具體情況：比如基礎設施的好壞、男女生的比例、體育教師人員結構等各方面因素，開設有針對性的體育第二課堂，并且投入適合的必要的人力物力才能提高第二課堂的質量，搞好第二課堂。比如我們學校體育第二課堂的開展，由于有領導的重視、開展內容的多樣性以及建立了老師和學生的和諧合作關系，并總結籃球社的成功經驗，所以目前我們學校的每個社團都開展得很好，有聲有色，而且規模在不斷地壯大。由以前單一的籃球社，發展到有適合學校學生需要的乒羽社、棋牌社等不同的社團，而且每個社團都舉辦了相應的活動。體育第二課堂目前已經成為我們學校學生業余生活的重要組成部分，所以我覺得體育第二課堂的開展是可行的，希望兄弟學校根據自己的情況，開展有自己特色的第二課堂。

3.結論

體育第二課堂是培養學終身體育思想和健康第一的思想的重要環節，是高等職業學校體育教育的重要組成部分。隨著學校體育改革發展，第二體育課堂的開展，學生可以根據自身的愛好、興趣，有意識地參加不同的體育運動項目。只有全體學生積極主動自覺地參加體育鍛煉，學校體育第二課堂才會經常持久。通過我們學校開展第二課堂取得的成效，我覺得開展第二課堂具有必要性，更具有可行性，希望體育第二課堂能在全面推行《大學生體育合格標準》和實施《全民健身計劃》中發揮應有的效能作用。

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