青少年親子溝通研究淺論

摘要：親子溝通研究是當代家庭教育研究的重要課題。本文從青少年心理健康發展的角度闡述了親子溝通研究的意義，并通過對國內外親子溝通研究現狀的總結分析提出了該領域研究存在的問題及展望。

關鍵詞：青少年 親子溝通 心理健康

父母是兒童的第一任教師。父母在兒童心理發展中的重要地位和作用已被眾多的研究所證實。父母和兒童之間的關系，即親子關系的研究也一直是兒童心理發展和教育心理學研究的重要領域。近些年來，隨著學術界對親子關系的研究重心從靜態審視轉移到動態考察，人們越來越關注親子之間的互動和交流對兒童心理發展的影響，而親子互動的內在運行機制，則被認為就是親子溝通。

由于青少年時期被認為是個體心理發展的關鍵期和“危機期”，容易產生各種心理矛盾或問題，亟需社會關愛和師長的指導。而親子溝通則是家庭環境中給青少年心理發展提供指導和幫助的有效方式，因此親子溝通的研究，尤其是針對青少年階段的親子溝通與青少年心理問題的關系的研究，是近年國外心理學界研究的重要課題，而國內關于親子溝通的研究還較少見。

我國正處于社會轉型時期，青少年面臨急劇的社會時代變化，產生心理困惑和矛盾的機率不斷升高，通過社區、學校、家庭對青少年的教育引導勢在必行，其中家庭尤其是父母對青少年學生心理發展有重要影響。父母對子女的影響往往是以親子關系為紐帶，以親子溝通為途徑實現的。因此，研究青少年親子溝通就自然成為當代家庭教育研究的重要課題。

一、研究的意義

（一）研究青少年親子溝通是青少年心理健康發展的需要

青少年期是個體身心發展和社會性發展的關鍵期，也是個體由自然人向社會人過渡的重要時期。在這個時期，青少年逐步擺脫對父母的心理依賴走向獨立和自主，人際交往的范圍逐步擴大，角色意識逐步增強，開始探索并構建自我同一性。但面臨繁重的發展任務，僅憑青少年自己的力量是很難完成的，必須得到外界的支持。其中學校和社會的支持固然重要，但來自父母的支持也是不可或缺的。父母支持的重要途徑就是與子女進行有效的溝通。

以往對親子溝通與青少年的心理發展之間關系的研究結果發現，兩者之間有密切相關。Jackson等人的研究表明，父母與青少年之間的溝通與青少年的社會適應相聯系。Collins等人認為，在良好的親子溝通中，父母與子女交流的一些信息受到重視，這些信息會使兒童形成正確的世界觀和掌握良好的交往技能；親子之間良好的溝通能幫助青少年認清自己在家庭中所處的地位，并能夠敏感地體察家庭中其它成員的思想和情感。Grotevant和Cooper研究了溝通在青少年脫離家庭，獲得獨立的過程中的作用。他們認為親子溝通會影響青少年同一性的形成和觀點采擇能力的發展，能夠從父母那里得到支持的青少年能更好地發展自我同一性。

在親子溝通與青少年的適應問題的相關研究中，研究者發現，良好的親子溝通與青少年的學業成就、自尊和心理健康呈正相關，而與青少年的孤獨、抑郁呈負相關。

親子溝通與青少年的問題行為相聯系。Hartos和Power對14—15歲的青少年與他們的母親之間的溝通進行了研究，發現親子溝通與青少年的問題行為有顯著負相關。Clark和Shields的研究則發現，青少年與父親溝通的開放性與青少年的犯罪行為有顯著負相關，而與父親的不良溝通有顯著正相關。

可見，良好的親子溝通與青少年心理的健康發展，尤其與青少年的社會性發展密切相關，而不良的親子溝通與青少年不良的社會適應甚至是嚴重的問題行為密切相關。

（二）研究青少年親子溝通是改善青少年期親子溝通現狀的要求

青少年期的親子溝通對青少年心理的健康發展密切相關，但青少年期卻是親子溝通問題比較多的時期。由于青少年期的個體獨立自主意識的發展，他們在心理和行為上對父母的脫離感增強，越來越不滿意父母的管束，而這時父母如果沒有意識到子女心理上的變化，沒有及時調整與子女的溝通方式，則不可避免會導致親子溝通障礙和親子沖突的發生。

對青少年期親子沖突的研究發現，初中生與父母的沖突和不一致呈增加趨勢，而與父母的親密感和凝聚感呈下降趨勢。有些研究認為，青少年的親子沖突是個體發展中的一個正常過程，它反映了青少年尋求獨立自主、向有別于父母的方向發展的傾向；然而親子沖突對青少年的不良影響也是不容忽視的。有關研究發現，親子沖突與青少年的問題行為、低學業成就呈顯著正相關。國內有研究者通過自編的初中生親子溝通狀況的自我報告對初中生的親子溝通進行了調查，發現青少年認為與父母“無話可說”和“得不到理解”分別占48.5%和41.6%。

青少年期親子溝通狀況的不盡如人意和親子沖突的普發性提示我們應該加強對青少年期親子溝通的研究，探尋有效親子溝通的實現途徑。

二、研究的現狀和問題

自上世紀70年代至今，國外的心理學者對親子溝通領域已經進行了不少的研究，取得了一些研究成果。在國內，親子溝通領域的心理學研究目前仍處于起步階段。目前國內外心理學界對親子溝通的研究主要集中在親子溝通的特點、親子溝通的影響因素、親子溝通對青少年心理發展的影響等方面。對親子溝通特點的現有研究主要有以下幾個方面：溝通的內容、溝通的頻率、溝通的主動性、溝通的滿意度和溝通中存在的問題。有關親子溝通影響因素的研究主要探討了溝通對象、青少年的性別和年齡、家庭環境等因素對親子溝通的影響。親子溝通對青少年心理發展影響的研究主要集中在青少年的社會性發展領域，具體表現為社會適應、問題行為以及其它方面的研究。

就以上研究現狀來看，國內外親子溝通研究已取得了一定成果。但也存在兩大問題。

（一）親子溝通研究沒有形成一個相對獨立的、完整的研究領域

有學者認為，以往研究常常把親子溝通作為親子關系的一部分，以研究親子關系對兒童的影響，或者根本不對親子溝通和親子關系加以區分。可以說，親子溝通研究目前仍處于初始階段。這個問題具體表現在：

1.分散研究多，整體研究少。

現有研究多是對親子溝通某一方面的分散研究，缺乏對親子溝通的整體、系統研究。親子溝通是一個復雜的交互作用過程，目前的研究多是選取親子溝通過程的某一方面進行單獨研究，不同的研究者對于研究的范圍、概念的界定等方面沒有統一的標準，造成了許多研究結果的不一致，也無法把握親子溝通的整體情況。

2.工具性研究多，實體性研究少。

現有研究多是從親子溝通作為影響青少年行為和心理發展的重要因素這一點出發，把親子溝通作為一種手段，或研究中的一個變量，強調親子溝通的工具性。對親子溝通進行實體性的研究較少見。這說明親子溝通研究還沒有形成獨立的研究領域。

（二）沒有真正從心理機制的角度研究親子溝通

通過對現有親子溝通研究的分析可以發現，這些研究的最大問題就是沒有真正從心理機制的角度研究親子溝通。現有的研究在探討親子溝通的特點時，幾乎都是根據親子溝通的外在行為指標（比如親子溝通的頻率、時間、內容、主動性等）來衡量，鮮有從親子溝通內部心理過程探討親子溝通特點的研究。有研究者就認為，溝通研究之所以五花八門，原因之一是缺乏對溝通過程心理機制的研究。溝通過程研究基本上是從傳播學的角度介紹溝通過程，從信息發出者解碼信息并發出信息，經過信道將信息傳至信息接收者，接收者接受信息并譯碼，這是較簡單的溝通過程模型。

因此，從心理機制的角度深入探討親子溝通的內部心理過程是親子溝通研究課題的應有之意。否則親子溝通的研究就無法深入，也無法準確理解親子溝通及其影響因素的關系，更無法準確預測親子溝通對青少年心理發展的影響，當然也就很難從根本上找到提高親子溝通效果的有效途徑和方法。

參考文獻：

［1］房超，方曉義.父母-青少年親子溝通的研究［J］.心理科學進展，2003，11(1)65—72.

［2］Jackson S，Ostra L，Bosma H.Adolescents’ perceptions of communication with parents relative to specific aspects of relationships with parents and personal development［J］.Journal of Adolescence，1998，21.

［3］Collins W E，Newman B M， McKenry E C.Intrapsychic and interpersonal factors related to adolescent psychological well being in stepmother and stepfather families［J］.Journal of Family Psychology，1995，9.

［4］Grotevant H D，Cooper C R.The role of family communication patterns in adolescent identity and role taking.Paper presented at the meeting of the Society for Research in Child Development［J］.Detroit，1983.

［5］Hartos J L，Power T G.Relations Among Single Mothers’ Awareness of Their Adolescents’ Stressors，Maternal Monitoring，Mother-Adolescent Communication，and Adolescent Adjustment［J］.Journal of Adolescence，1997，15(5).

［6］Clark R D，Shields G.Family communication and delinquency［J］.Adolescence，1997，32(125).

［7］Collins W A，Russell G.Mother-child and father-child relationships in middle childhood and adolescence:A developmental analysis［J］.Developmental Review，1991，11.

［8］Fuligni A J.Parent-child relationships among Asian American and European-American children during the transition to adolescence.Paper presented at the Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development［J］.New Orleans，LA，USA，1993.

［9］Gehring T M，Wentzel K P，Feldman S R，Wiersn M.Conflict in families of adolescents:The impact of cohesion and power structures［J］.Journal of Family Psychology，1990，3.

［10］雷靂，王爭艷，劉紅云，張雷.初中生的親子溝通及其與家庭環境系統和社會適應關系的研究［J］.應用心理學，2002，8（1）.

［11］雷靂，王爭艷，李宏利.親子關系與親子溝通［J］.教育研究，2001，6.

［12］張淑華.人際溝通能力研究進展，心理科學［J］.2002，4，505—507.