班級(jí)管理應(yīng)注重法制意識(shí)

班級(jí)管理工作歷來(lái)是學(xué)校管理工作的難點(diǎn)，但也并非面對(duì)問(wèn)題束手無(wú)策，只要能找準(zhǔn)切入點(diǎn)，也是完全可以解決這個(gè)問(wèn)題的。那就需要班主任在班級(jí)管理工作中，時(shí)時(shí)意識(shí)到對(duì)學(xué)生的教育都必須在各級(jí)教育法規(guī)的約束下進(jìn)行，而不能置教育法規(guī)于不顧，做出有悖于各種教育法規(guī)的事情。

一、 注重法制意識(shí)的原則

平等性。平等性主要表現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生受教育權(quán)利平等，公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭狀況、宗教信仰等，都依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)。平等性還表現(xiàn)在教師不得歧視、體罰或變相體罰學(xué)生，教師與學(xué)生社會(huì)地位平等、關(guān)系平等，學(xué)生尊重老師，老師亦要尊重學(xué)生，以體現(xiàn)平等原則。

正義性。當(dāng)制度違反人道，悖于正義時(shí)，它就不會(huì)成為信任的對(duì)象，相反會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭惡、反感情緒。制度只有賦予正義，才能被學(xué)生所信任、擁護(hù)和執(zhí)行。愛(ài)護(hù)學(xué)生的生命，關(guān)心學(xué)生的幸福，尊重學(xué)生的權(quán)利和人格，是制度的中心和靈魂，制度目標(biāo)的制定是為了將學(xué)生培養(yǎng)成為有用之才。因此，一定要體現(xiàn)出它的正義、道德感。

合理性。制度的制定要考慮到其合理性，要符合學(xué)生身心健康發(fā)展特點(diǎn)，考慮其接受能力和承受能力，以及對(duì)其產(chǎn)生后果等因素。合情合理的制度易于接受，因?yàn)樗先藗兊男睦硇枨蟆?shí)際情況和共同愿望，合理的制度是班級(jí)管理制勝的法寶。

二、 尊重學(xué)生所享有的權(quán)利

權(quán)利。所有在校學(xué)生的學(xué)習(xí)條件都應(yīng)受到保護(hù)，不得侵犯。教師不得以任何借口隨意侵犯或剝奪學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的權(quán)利，諸如聽(tīng)課、做作業(yè)等。

人格。學(xué)生享有受他人尊重的人格尊嚴(yán)的權(quán)利，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。學(xué)生有自尊心，其自尊心應(yīng)得到尊重。一旦學(xué)生的人格受到侮辱時(shí)，難免有的學(xué)生會(huì)失去理智，做出令老師難堪的事來(lái)，造成不好的影響甚至不可挽回的損失。

三、 建章立制，理順工作思路

班級(jí)管理工作的順利進(jìn)行，首先要有一套合法、合情、合理的班規(guī)、班約。

合法。班級(jí)制定的各種規(guī)章制度不得有悖于國(guó)家法律法規(guī)，而是要以其為指導(dǎo)，制定具體可行的措施、政策，這種制度的威力要大，要有針對(duì)性。

合情。各種班規(guī)、班約一定要符合學(xué)生、班級(jí)實(shí)際，切忌好高騖遠(yuǎn)，沒(méi)有可操作性。應(yīng)具有人情味，讓學(xué)生接受管理時(shí)心里沒(méi)有什么怨言。

合理。各種班規(guī)、班約的規(guī)章制度一定要講求一個(gè)“度”字，讓學(xué)生易于接受，同時(shí)作為班主任老師在制定規(guī)章制度時(shí)，要向?qū)W生講清其意義，執(zhí)行后將產(chǎn)生的效應(yīng)等。學(xué)生了解了這些后，對(duì)班規(guī)、班約就很容易接受。

學(xué)生出現(xiàn)了違紀(jì)現(xiàn)象，不能等閑視之，要借助學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚砼c教育。

首先，禁止自作主張。一旦學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題，教師自己能妥善處理的小事要及時(shí)處理，處理不了的要及時(shí)上報(bào)學(xué)校，切不可將自己的個(gè)人處理意見(jiàn)以學(xué)校的名義告訴學(xué)生，致使學(xué)生家長(zhǎng)校訪時(shí)出現(xiàn)尷尬局面。

其次，公開(kāi)處理問(wèn)題，不要公事私了。嚴(yán)禁遮遮掩掩、躲躲閃閃，應(yīng)實(shí)事求是地向?qū)W生講明處理結(jié)果，讓其心服、口服的接受處理，切忌一言堂，擅作主張，私下處理。

再次，處分違紀(jì)學(xué)生。班級(jí)上報(bào)學(xué)校，由學(xué)校召開(kāi)會(huì)議根據(jù)其所犯錯(cuò)誤的性質(zhì)和程度拿出處理意見(jiàn)，在學(xué)校決定執(zhí)行處分時(shí)，要及時(shí)做好違紀(jì)學(xué)生的跟蹤管理工作。

總之，教育、教學(xué)工作者在教育中要時(shí)時(shí)養(yǎng)成遵紀(jì)守法的意識(shí)，要知法、守法，運(yùn)用法律武器進(jìn)行自我保護(hù)教育，遵守學(xué)校紀(jì)律和規(guī)章制度的教育。

責(zé)任編輯：白文軍