一、引語(yǔ)

校園流行語(yǔ)是指一定時(shí)期在校園內(nèi)被大學(xué)生普遍使用的以鮮活形式表達(dá)特殊含義的話語(yǔ)形式，是具有大學(xué)生社會(huì)、文化心理活動(dòng)等因素的綜合產(chǎn)物，并在傳媒的推動(dòng)下盛行的詞、短語(yǔ)或特定的句子模式。主要功能為日常調(diào)侃和網(wǎng)絡(luò)交際。本文根據(jù)這個(gè)界定來(lái)分析校園流行語(yǔ)的各個(gè)方面。

大學(xué)生們用“崩潰”表達(dá)憤懣，把約會(huì)說(shuō)成是“曬月亮”，管早上第一節(jié)課就打瞌睡的人叫“特困生”。“晚上有時(shí)間去‘黃昏煉’嗎？”“你沒(méi)安排‘甜蜜一下’吧？”“我可沒(méi)那么‘老孔’，晚上要‘學(xué)習(xí)文件’呢。”“哈哈，假正經(jīng)，你知不知道你都成了我的‘偶像’了。”①這樣莫名其妙的對(duì)話在校園里隨時(shí)都可能聽到，校外人士乍聽簡(jiǎn)直一頭霧水。大學(xué)生日常生活中眾多的“語(yǔ)言密碼”已經(jīng)成為一種獨(dú)特的校園文化，聽起來(lái)頗有些“劉姥姥進(jìn)大觀園”的感覺(jué)。

這些談話使用的就是校園流行語(yǔ)，是經(jīng)過(guò)修辭化的語(yǔ)言。胡明揚(yáng)與張瑩《70—80年代北京青少年流行語(yǔ)》中指出流行語(yǔ)的特點(diǎn)：新造的、迅速變化著的、供青少年“內(nèi)部交際使用”。從形成機(jī)制上看，某個(gè)詞語(yǔ)之所以一經(jīng)產(chǎn)生就會(huì)迅速流傳開來(lái)，是與它所具有的高度的流變性、時(shí)效性、現(xiàn)實(shí)性、鮮活性、大眾性這幾個(gè)重要特征分不開的，這也是修辭的魅力所在。

二、校園流行語(yǔ)的修辭技巧

從傳統(tǒng)的語(yǔ)言學(xué)角度來(lái)看，構(gòu)成大學(xué)流行語(yǔ)的語(yǔ)言符號(hào)主要有漢字、數(shù)字、字母（包括漢語(yǔ)拼音字母和英文字母），雖然這些傳統(tǒng)的語(yǔ)言符號(hào)仍然是校園流行語(yǔ)的組成部分，但是，大學(xué)生們已經(jīng)對(duì)這些符號(hào)進(jìn)行了不斷的刷新，進(jìn)行了修辭化的重組。

通過(guò)對(duì)校園流行語(yǔ)的分析及語(yǔ)料整理，筆者概括校園流行語(yǔ)的特點(diǎn)為：舊詞新解和諧音借字是當(dāng)前流行語(yǔ)創(chuàng)新詞匯的兩大趨向，派生詞、縮略詞也在進(jìn)行中，英語(yǔ)、數(shù)字與漢字間互相的替換，也造成了之前少見的流行語(yǔ)大量產(chǎn)生。校園流行語(yǔ)簡(jiǎn)潔而不乏幽默，話語(yǔ)新潮前衛(wèi)，詭譎而不失情趣，使大學(xué)生達(dá)到了既標(biāo)榜個(gè)性，又輕松氣氛、增加調(diào)侃效果的作用。

下面筆者將校園流行語(yǔ)分為以下幾種產(chǎn)生途徑：

1.隱喻不是通過(guò)指向事物的本體，而是指向非本體來(lái)完成意義建構(gòu)的，即運(yùn)用一些巧妙的聯(lián)想，用相關(guān)的事物來(lái)代替本來(lái)的意義。說(shuō)你“孔雀”并不是夸你漂亮，而是笑你自作多情，如果不幸被稱作“老孔雀”那就更沒(méi)什么可美的了，因?yàn)槟潜硎灸氵B自作多情都沒(méi)人看。在這個(gè)校園流行語(yǔ)里，使用到的是不同詞項(xiàng)之間的相異點(diǎn)，相似，使隱喻成為可能，相異，使隱喻的本體與喻體的碰撞每每閃出亮點(diǎn)。②孔雀的校園流行語(yǔ)完全偏離了原有的自然語(yǔ)言修辭，形成了一套自己的語(yǔ)言符號(hào)，把一個(gè)比喻中的多種語(yǔ)義可能進(jìn)行增減，獲取自己想要的語(yǔ)言意義。

充電 （指學(xué)識(shí)不足繼續(xù)深造，用于校園中則指身體補(bǔ)充能量）

學(xué)習(xí)文件 （指上晚自習(xí)，更有甚者借用為打麻將或打牌）

另外，很多專業(yè)術(shù)語(yǔ)也被大學(xué)生們賦予了新的意義。在這樣的隱喻中，大學(xué)生們是利用兩者在功能、性質(zhì)、過(guò)程、狀態(tài)、目的等任何一點(diǎn)上相似，組合成其獨(dú)特的修辭語(yǔ)言。如：運(yùn)用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，“矮個(gè)子”被稱為“根號(hào)2”，意為只有一米多一點(diǎn)。這是運(yùn)用了性質(zhì)上的相似來(lái)比喻人的個(gè)子矮。計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)“內(nèi)存不夠”，意為“人的知識(shí)水平低”，則運(yùn)用了功能上的相似來(lái)進(jìn)行限定。

2.飛白所謂飛白，是為了特殊的表達(dá)需要，將明明知道是錯(cuò)誤的字、詞、句故意如實(shí)記錄或仿效，或者故意誤用一些成語(yǔ)、常用語(yǔ)。這里的“白”本來(lái)是指白字，可以將它擴(kuò)大到有語(yǔ)病的詞語(yǔ)句篇，改變其原有意義，以達(dá)到幽默或詼諧的作用。③如：“奮發(fā)圖強(qiáng)”誤用為“粉發(fā)涂強(qiáng)”，意為“女子化妝”，明明知道是錯(cuò)誤用法，但是大學(xué)生們還是屢用不厭，比如說(shuō)早上起晚了，還在鏡子前化妝，室友開玩笑說(shuō)“還粉發(fā)涂強(qiáng)呢，上課要遲到了。”這樣使用，既委婉地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，又能讓室友幽默地接受，也算得上是修辭化的特殊作用。

“舌”不知“耳”（恬不知恥）

七竅已通六竅（一竅不通）

3.節(jié)縮所謂節(jié)縮，是為了使語(yǔ)句簡(jiǎn)明，或節(jié)拍協(xié)調(diào)、或?qū)崿F(xiàn)其他的修辭目的，把一些音節(jié)過(guò)多的詞語(yǔ)加以刪節(jié)、壓縮和歸并。④但是本文論述的校園流行語(yǔ)中的節(jié)縮與自然語(yǔ)言中的節(jié)縮不同，是將原有的詞組短句不規(guī)則的縮略，隱瞞其原有含義，對(duì)其做別樣的解釋，是為了達(dá)到委婉的目的，使日常生活中一些難以啟齒的粗鄙詞語(yǔ)看起來(lái)不那么扎眼。同時(shí)因?yàn)闈h字和字母的差別，本文把節(jié)縮分成以下兩種：

（1）漢字節(jié)縮“我的夢(mèng)想是做一名白骨精。”千萬(wàn)不要誤會(huì)成我要做女妖精，而是我要做“白領(lǐng)+骨干+精英”，白骨精本身就是一個(gè)名詞，已不能成為別的詞語(yǔ)的節(jié)縮，但是在“白領(lǐng)+骨干+精英”中，又成為合情合理的節(jié)縮，而且一下子在年輕人中流行起來(lái)。這里也有感情色彩的轉(zhuǎn)換，貶詞褒用。（這里其實(shí)用到了易色的修辭手法，指在語(yǔ)言表達(dá)時(shí)變換詞語(yǔ)的色彩。）像“可愛(ài)”“冒號(hào)”是“可憐沒(méi)人愛(ài)”“冒充病號(hào)”的節(jié)縮，用自然語(yǔ)言的節(jié)縮定義是解釋不通的，但是在校園流行語(yǔ)里，卻又成為最時(shí)髦的用語(yǔ)。再如：

迷信（迷戀寫信）

神童（神經(jīng)病兒童）

（2）字母節(jié)縮字母節(jié)縮分成英文節(jié)縮和漢語(yǔ)拼音節(jié)縮兩部分，這里的節(jié)縮倒和自然語(yǔ)言的節(jié)縮有些相似之處。

英文節(jié)縮英文節(jié)縮是把英語(yǔ)單詞中的首字母提取出來(lái)，代表其原有的意思，簡(jiǎn)單而風(fēng)趣，且不影響其使用效果。一般常被大學(xué)生們用于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)中。例如：男朋友boy friend，提取首字母節(jié)縮為BF，成為大學(xué)女生的流行語(yǔ)。

BTW：by the way順便問(wèn)一下

VG： very good 很好

漢語(yǔ)拼音節(jié)縮漢語(yǔ)拼音節(jié)縮是把一個(gè)詞組中拼音字母的首字母提取出來(lái)，組成簡(jiǎn)潔且委婉的話語(yǔ)。比如說(shuō)，拼命拍馬屁，直接說(shuō)出來(lái)非常不文雅，如果用校園流行語(yǔ)的修辭方式進(jìn)行節(jié)縮，則可以用拼命拍馬屁的拼音首字母PMPMP來(lái)表示，這樣就比較好表達(dá)，而且很幽默。像其他罵人的話也可以用這種曲折的方式達(dá)到更加諷刺的效果。

TMD他媽的

SBB瘦巴巴

4.諧音主要是運(yùn)用同音字，增加了詞語(yǔ)原本沒(méi)有的詼諧意義，是目前非常流行的校園流行語(yǔ)和網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。

（1）漢語(yǔ)諧音

如果在大學(xué)校園里有人說(shuō)你是他的偶像，你可千萬(wàn)要小心啊，因?yàn)樗赡苷f(shuō)的是校園流行語(yǔ)里的“偶像”，即嘔吐的對(duì)象，在這里是運(yùn)用了諧音的方式，使原詞改頭換面了。又如：

聰明 （沖廁所第一名）

天使 （天上的狗屎）

（2）數(shù)字諧音

上網(wǎng)已成為大學(xué)生日常活動(dòng)之一，數(shù)字也隨之被派生出許多含義，出現(xiàn)了大量的數(shù)字詞。數(shù)字采用比喻和諧音的方式構(gòu)成流行語(yǔ)，但更多采用諧音。例如：286是一種較早的電腦型號(hào)，反應(yīng)速度比較慢，流行語(yǔ)用它比喻行動(dòng)遲緩、智商較低或落后的人。“你真是個(gè)286，說(shuō)這么明白，你還想不通。”同時(shí)像“520”“1314”這樣的數(shù)字，在戀愛(ài)的大學(xué)生人群里也非常的流行，一句“5201314”比直白“我愛(ài)你一生一世”有著更多的浪漫與魅力，讓戀人收獲更多的纏綿與感動(dòng)。再如：

282餓不餓687對(duì)不起

596我走了7456氣死我了

5.仿擬仿擬是指在言語(yǔ)活動(dòng)中，故意模仿現(xiàn)成的詞語(yǔ)句篇而仿造新的詞語(yǔ)句篇，能使事物形成矛盾對(duì)立，使言語(yǔ)犀利明快。校園流行語(yǔ)往往是仿擬一些詞語(yǔ)的形式，用“舊瓶”裝“新酒”，幽默地表達(dá)自己的思想感情。仿“曬太陽(yáng)”一詞，大學(xué)生創(chuàng)造了“曬月亮”，這個(gè)詞語(yǔ)可和曬太陽(yáng)的意味不一樣，曬太陽(yáng)的滋味可不太好受，但是曬月亮卻非常的溫馨了，因?yàn)樗菍ｉT指情人夜晚散步。

（1）仿詞

臥談會(huì)（仿“座談會(huì)”晚上熄燈后睡在床上聊天）

（2）仿古詩(shī)詞

橫眉冷對(duì)父母親，俯首甘為女子牛（仿“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”。比喻不體諒父母，卻醉心戀愛(ài)的男生）

昨夜飲酒過(guò)度，誤入校園深處。嘔吐，嘔吐，驚起鴛鴦無(wú)數(shù)。（仿李清照詞）

（3）仿流行臺(tái)詞

人心散了，隊(duì)伍越來(lái)越不好帶了 。

你叔很生氣，后果很嚴(yán)重。

（4）其他類型

孩子，這就是差距！（難題你會(huì)而別人不會(huì)時(shí)的用語(yǔ)）

大家要相互通融，共渡難關(guān)，我們的原則是：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)各族人民共同致富！（考試作弊用語(yǔ)）

三、總結(jié)

從某方面來(lái)說(shuō)校園流行語(yǔ)豐富了我們的話語(yǔ)空間，給原來(lái)的詞匯增加了很多活力，幽默詼諧，使話語(yǔ)溝通更加豐富多彩。但是，通過(guò)校園流行語(yǔ)，我們也覺(jué)察到大學(xué)生們的內(nèi)心少了一份安寧與從容，多了一份煩躁和迷茫。

運(yùn)用了仿擬修辭手法的仿《陋室銘》：“分不在高，及格就行，學(xué)不在深，作弊則靈。斯是教室，惟吾閑情。小說(shuō)傳得快，雜志翻得勤，琢磨下象棋，尋思看電影。可以打瞌睡，寫家書，無(wú)書聲之亂耳，無(wú)復(fù)習(xí)之苦心，雖非跳舞場(chǎng)，堪比游樂(lè)廳。心里云：混張文憑。”是一看讓人笑，再看讓人深思的作品，不禁讓人對(duì)大學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理健康擔(dān)憂不已。另外，從語(yǔ)言學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，可愛(ài)（可憐沒(méi)人愛(ài)）這樣的節(jié)縮修辭，“粉發(fā)涂強(qiáng)”這樣的成語(yǔ)用錯(cuò)，“帥爆了”這樣的組合等等，完全是不合理的，從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，大量反常規(guī)語(yǔ)言會(huì)給語(yǔ)言教育帶來(lái)很大的消極影響。

當(dāng)然，如果從修辭技巧和詩(shī)學(xué)的角度考慮，“所謂‘合理’和‘不合理’，‘有理而妙’和‘無(wú)理而妙’是兩把不同的尺子，出自兩種不同的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，修辭話語(yǔ)建構(gòu)，常常在這不同的評(píng)價(jià)系統(tǒng)之間出入往返，這種現(xiàn)象，也表現(xiàn)在語(yǔ)音、文字上的不合理化轉(zhuǎn)為修辭合理。”⑤

我們要正確對(duì)待流行語(yǔ)，既看到其活力部分，也要注意個(gè)別反規(guī)范語(yǔ)言的不良影響。

注釋：

①錢乃榮，《酷語(yǔ)2000》，上海教育出版社，2001年。

②⑤譚學(xué)純、朱玲，《廣義修辭學(xué)》，安徽教育出版社，2001年。

③④孫汝建、陳從耘，《言語(yǔ)技巧趣話》，東南大學(xué)出版社，1988年。

參考文獻(xiàn)：

[1]古越龍.e時(shí)代流行語(yǔ)[M].四川人民出版社，2001.

[2]黃伯榮 廖序東.現(xiàn)代漢語(yǔ)[M].高教出版社，2002.

[3]于全有.校園流行隱語(yǔ)技法闡微[J].修辭學(xué)習(xí)，1999，(6).

[4]鮑曉倩.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言現(xiàn)象初探[A].新世紀(jì)中國(guó)大學(xué)生畢業(yè)論文精選精評(píng)（文學(xué)卷）[C].西苑出版社，2002.

（宋麗娟，福建師范大學(xué)文學(xué)院）