“１００以內數的認識”教學紀實

教學內容：

人教版小學數學一年級下冊。

教學目標：

1．學生能獨立地數100個物體。對計數單位“個”、“十”、“百”有一個感性的認識。

2．通過調查、數數活動，初步體驗數與生活的密切關系。

3．會用100以內數表示日常生活中的事物。

教學重點：

1．知道10個1是10、10個10是100。

2．掌握100以內的數是由幾個10和幾個1組成。

教學難點：

1．學生初步了解100以內數的順序。

2.讓學生經歷從日常生活中抽象出100以內數的過程。

教學準備：花生、棋子、小方塊、棒棒糖、小棒等各100個。

教學過程：

一、整體感知

1．加深理解20有多少。

師：（大屏幕出示圖片。）同學們，請你仔細數一數，草地上來了多少只羊？

生：（齊聲。）共有20只羊。

師：誰愿意來為大家數一數？

師：大家說說他們中間誰數得最好？

生：一個一個數的同學數得非常認真。

生：一群一群數的（10個10個數。）比較簡便。

2．整體感知100有多少。

師：（畫面上又出現8群小羊。）估一估現在共有多少只羊？

生：很多只，大約有70~80只。

生：是8群，應該有100只。

3．導入新課。

師：到底是不是100只，你會數嗎？這節課我們就來學習“100以內數的認識”。

二、具體學習

1．數100個物體。

（1）初步感知100個物體。

師：老師給每個小組發了一包小禮物，打開看看是什么？（每組兩種學具，各100個。）

師：有多少個小棒、多少個棒棒糖呢？想不想動手數一數？請同學們以小組為單位數數，一邊數一邊將它們擺放整齊。（生以小組為單位分工合作數數。）

師：各組說說，你們是怎樣分工的，是怎樣數的？

組1：一個一個數。

師：你們小組數得真認真。

組2：5個5個數。

師：你們小組數數的方法真巧妙。

組3：10個10個數。

師：請10個10個數的小組上臺給大家演示他們是怎樣數，又是怎樣擺的。大家掌聲歡迎!

組1:10個花生堆一堆，堆了10堆。

組2:10個方塊排一排，排了10排。

組3:10根小棒捆一捆，捆了10捆。

(2)進一步數100個物體。

(小組間交換學具。)

師：利用同學們發現的方法，再數一次，看看哪組同學數得又快又好。

(3)感知計數單位。

師：數完后仔細觀察，你發現了什么?（生紛紛說自己的發現，師適時鼓勵。）

師：（小結。）10個1是10，10個10是100。

(4)數主題圖中的羊。

（大屏幕出示主題圖。）

師:怎樣數出主題圖中有多少只羊?

生：一群一群地數。

生：每數10只用筆圈起來，10只10只數。

師：你們覺得誰的方法最好?打開書第31頁，用自己喜歡的方法數一數小羊。

2.數100以內的數。

師：用自己的學具擺出45根小棒，邊擺邊思考:怎樣擺就能一眼看出是45根?

師：說說你是怎樣擺的?(師及時表揚，并請其他同學向他這樣擺。)

師：一根一根地邊擺邊數，從45數到52。(數到49根時提問:下一個數是多少?你怎樣知道是50的?)

3.數的組成。

(1)電腦出示35根小棒。

師：這是多少根小棒?你是怎么知道的?(師及時表揚表達完整的同學，并請其他同學重復他的說法。)

生：有35根，分成3個10后還剩5個，加在一起就是35根。

(2)電腦出示52根小棒。

師：這里有多少根小棒?（生答略。）

師：52里有幾個10和幾個1? （生答略。）

(3)學生擺出43根小棒。

師：43里有幾個10和幾個1?(師及時表揚擺得又對又快的同學。)

(4)小游戲。

師：你想擺幾根小棒就擺幾根小棒，但要告訴同桌你擺的數字里有幾個10和幾個1。

(5)練習鞏固。

師生共同完成課后練習(教材33頁)。

師：數一數我們班今天來了多少同學，這個數字里有幾個10和幾個1? （生答略。）

三、全課總結

師：這節課我們一起學習了100以內的數的認識，同學們都能夠積極地去參與學習，掌握了學習內容，希望大家能夠用所學的知識去處理生活中的實際問題，將知識與實際生活相結合。

（作者單位：賓縣居仁鎮居仁中心小學）