校長是教師的“領頭雁”

筆者曾在《教書育人·校長參考》第3期看過黃行福老師的《校長與教師——大魚與小魚？》文章。文中闡述校長與教師為大魚與小魚的關系，我認為校長就是教師隊伍中的“領頭雁”，然而校長要想真正成為教師隊伍中的“領頭雁”，并非易事，我認為：校長應具備以下幾方面的素質。

要有先進的現代教育觀

校長對學校的領導，本質上是對教育思想的領導，校長要有先進的辦學理念和教育思想，獨立的個性化的辦學主張和辦學舉措，校長需要對教育理念深層地把握，對自己的辦學實踐深刻反思，對復雜的辦學環境理性思考，對教育教學規律不斷探索，并在實踐中不斷提煉自己的思想，不斷揚棄和繼承，不斷地總結和提升，從而形成順應時代潮流、富有鮮明個性、針對教育現狀和本校實踐的辦學理念、辦學思路和價值觀。

與此同時，校長還應該把所形成的辦學理念轉化為具體的、大家認同的觀念，形成具體的可操作目標，使先進的辦學思想成為辦學行為的指導，這樣才會形成自己的風格，走出自己的辦學之路。

要有過硬的業務素質

作為校長，應該具有過硬的業務素質，具有豐厚的學識，扎實的文化底蘊以及個性的人格魅力。教學業務過硬，既要求有豐富的學科教學知識，還要求對學科知識的不斷更新、學科教學能力的不斷提高、學科教學經驗的不斷積累和學科教學研究的不斷深入，而且最為關鍵的是把握學科教學規律，將自身學科教學的探索與感悟，遷移到其他學科教學的管理上，并努力探索對其他學科的普適性與特適性結合的教學策略，從而推進整個學校教學改革的底蘊。校長的風格影響教師的風格，教師的風格又為學生所耳濡目染，久而久之則會形成帶有校長風格的校園文化氛圍。

要有先進的管理理念

任何管理都是在一定思想的指導下進行的，不同的指導思想會有不同的行為表現。作為校長，要采取“以師為本”的思想來管理教師，千萬不要經常以人事制度改革為名，大會小會講：如果你今天不努力工作，明天你就要努力找工作；如果你成績不好，那就只能落聘。如此這般等等來威嚇教師、來要求教師努力上進。殊不知，這樣只能讓教師誠惶誠恐、忐忑不安，無心教學。

教師的成長需要有一個安定的環境，一份寧靜的心情。作為校長，要看到每位教師的優點，并且能在不知不覺中，讓他們揚其長，避其短。“教師想干事，就讓他有一個好舞臺；教師會干事，就讓他有一個好崗位；教師干成事，就讓他有一份好待遇?！币呀處煹睦孀鳛槌霭l點和歸宿，要重視教師的參與意識和創新意識，從而使每位教師都能充分發揮自己的潛能，真正體會到教育工作的意義與樂趣，體會到生命的價值。

要有人文的管理方法

學校全體員工的團結，學生家長、附近社區和有關部門的密切合作，是提高辦學效益的重要前提。人不和，心不齊，力不足，步履就緩慢。而且還會產生嚴重的“內耗”，從而影響學校教育教學質量的提高。抓“人和”，是校長及其他領導管理工作中的一項重要內容。

作為校長，要尊重、理解、信任、幫助每一位教師。要言行一致，表里一致，事事當表率，處處嚴要求，成績歸于大家，出了問題主動承擔，遇事要做到宰相肚里能撐船；對教師應堅持多表揚，少批評；多關心，少冷淡；多接近，少疏遠。只有這樣，校長和教師之間才能在思想上和行動上保持一致，齊心協力，攜手合作。對教師來說，即使校長的一句平常問好，一次拉家常的談心，一次座談討論，甚至一杯清茶，都讓教師看在眼里，暖在心頭。融洽則生力量，教師心情舒暢，必然勤勉工作，不添亂，爭解難，煥發出永不枯竭的積極性和奉獻精神，即使春蠶絲盡，紅燭淚干，也無怨無悔。

要培養團結奮進的領導班子

學校要想生存，要想發展，缺少不了一個團結、協調、奮進的領導班子。校長要廣開言路。學校的大事，要通過和中層領導共同商議，共同謀劃，協調各部門的力量，共同把事情辦好。要真正實施民主管理，不以權壓人，不拘小節、不斤斤計較得失、要拿得起放得下，千萬不要把權力看得至高無上。不要出于對權力的看重而事無巨細地都要過問，要懂得“抓大放小”的原則，給各層級的管理人員以相應的權力，同時也把責任放在他們的肩上，使他們成為自己的左膀右臂。這樣，學校有了一支團結進取、勤奮拼搏、務實創新、群策群力的團隊，既充分調動了中層領導的工作積極性，又提高了學校目標決策的質量。

要建設人盡其才的教師隊伍

一所學校，如果有一批好的教師，再有好的生源，那就一定能辦好。而這兩個條件中，教師素質是第一位的。校長必須能夠知人善用。教師群體是知識分子群體，管理起來有一定難度。每一名教師都有自己的專業，校長不可能在所有的學科領域中都是專家，所以，在選用人才時必須具備一定的眼光。三國時的劉備，并沒有什么出眾的謀略與武功，但是用對了一個諸葛亮，便奪得了三分天下?？梢?，會用人實在是再重要不過的。

校長要構建一支梯隊合理、素質整齊、整體優化的學科教師隊伍。在用人方面，校長對優秀人才要禮賢下士，不遺余力地吸引進來，并努力為其創造發揮作用的“舞臺”和施展才華的機會；對于有缺點的教師，校長也不要求全責備，而應著眼于用人所長，努力做到人盡其才，各得其所。

要全心全意為教師服務

校長在領導教育教學實施過程中要以學生為本，也要以教師為本，關心他們，愛護他們。校長要多為教師的切身利益著想，想教師之所想，急教師之所急，要經常深入到教師當中，了解教師的工作、生活困難，并盡全力幫助他們解決。為教師分憂解難，解除他們的后顧之憂，使每位教師都能感到校長是他們的貼心人、熱心人和靠得住的人，這樣他們才能全身心地投入到工作中去。

（作者單位：河北灤縣教師進修學校）